Demokratielernen oder Politiklernen?

Die "Demokratiepädagogik" möchte die Distanz zwischen Jugend und Politik durch erfahrungsorientiertes Lernen mindern. Dieser Ansatz stößt jedoch auf teils heftige Kritik. Im vorliegenden Band wird diese Kontroverse nachgezeichnet und auf der Grundlage von Praxisbeispielen und empirischen Forschungen erörtert.Es werden außerdem Hinweise zur Gestaltung erfahrungsorientierter Ansätze gegeben, um dere...