Diskutieren Lernende angeregter, wenn ein kontroverser Unterrichtseinstieg gewahlt wird? Eine empirische Untersuchung

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 2, Universitat Munster (Philosophie), Veranstaltung: Praxissemester, Sprache: Deutsch, Abstract: In meinem Praxissemester beobachtete ich immer wieder, dass Diskussionen im Philosophieunterricht kaum angeregt gefuhrt wurden. Zu einem Thema, welches zuvor im Unterricht ausfuhrlich und motiviert bearbeitet wurde und anschl...