Diskutieren Lernende angeregter, wenn ein kontroverser Unterrichtseinstieg gewählt wird? Eine empirische Untersuchung

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 2, Universität Münster (Philosophie), Veranstaltung: Praxissemester, Sprache: Deutsch, Abstract: In meinem Praxissemester beobachtete ich immer wieder, dass Diskussionen im Philosophieunterricht kaum angeregt geführt wurden. Zu einem Thema, welches zuvor im Unterricht ausführlich und motiviert bearbeitet wurde und anschl...