Enseigner l'histoire en contexte de pluralité identitaire

Les articles de ce numéro envisagent ainsi l''histoire scolaire dans diverses dimensions (programmes, manuels, récits des élèves, travail en classe) et dans divers contextes (Argentine, Belgique, Commonwealth, France, Québec) et éclairent les enjeux et les significations des débats dont elle est l''objet. Cette diversité engage le lecteur à mieux estimer l''impact des évolutions en cours, les rési...