Flipped Classroom im Mathematikunterricht? Eine qualitative Studie zu den Merkmalen und Potentialen des Konzeptes

Masterarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 2,3, Bergische Universitat Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Die wesentlichen Merkmale des Modells des Flipped Classrooms stehen im Fokus des theoretischen Teils dieser Arbeit. Die Forschungsfrage behandelt nicht nur den Steckbrief des umgekehrten Klassenzimmers, vielmehr soll auf mogliche Potentiale der Methode aufmer...