Förderung von Emotionsregulationsfähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen anhand ressourcenorientierter Interventionen

Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Psychologie - Klinische Psychologie, Psychopathologie, Prävention, Note: 1,3, Hamburger Fern-Hochschule, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwieweit können ressourcenorientierte Interventionen zur Förderung der Emotionsregulationsfähigkeit von Kindern dazu beitragen, emotionale Herausforderungen zu minimieren und psychischen Auffälligkeiten präventiv entgeg...