Herstellungsprozesse des Selbst von Jugendlichen in der Postdigitalität

Diese Dissertation nimmt – ausgehend von den Beschlüssen der Kultusministerkonferenz zur Bildung in der digitalen Welt – die Frage in den Blick, was digitale Souveränität im Kontext jugendlicher Lebenswelten bedeutet. Grundlage ist ein qualitativ-empirisches Forschungsdesign, in dessen Rahmen Gruppendiskussionen an Gesamtschulen in Hessen sowie an einem Gymnasium durchgeführt wurden. Die Auswertun...