Inklusiver Religionsunterricht im Kontext des gemeinsamen Lernens unter Berücksichtigung des Förderschwerpunkts Lernen

Masterarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Theologie - Vergleichende Religionswissenschaft, Note: 1,1, Universität Bielefeld, Veranstaltung: Masterarbeit, Sprache: Deutsch, Abstract: Die folgende Frage wird behandelt: Wie können Lehrkräfte den Unterricht bestmöglich im Sinne der Inklusion gestalten und wie wird mit den entstehenden Schwierigkeiten umgegangen? Um dies genauer zu betrachten, wird...