Jugendtheologie und schulische Alltagspraxis

Hanna Roose bearbeitet in dieser rekonstruktiven Studie die oft wahrgenommene Kluft zwischen (»praxisfernen«) religionsdidaktischen Vorstellungen »guten« Unterrichts und (»schlechter«) unterrichtlicher Alltagspraxis. Sie betrachtet dazu Unterricht als kulturelle Praxis. An die Stelle der Frage ›Was will und kann die Lehrkraft?‹ rückt die Frage ›Was passiert im Unterricht?‹. Unterricht zeigt sich n...