L'acte d'apprendre

On apprend quand on est censé savoir, et on apprend mal alors qu''on en a tout le loisir. Que faut-il pour qu''une relation s''établisse entre un apprenant et un objet à connaître? Pourquoi ne s''interroge-t-on pas sur cette relation quand on prétend lutter contre l''échec scolaire? Quelles conditions permettent de s''approprier un savoir? Cet ouvrage propose un modèle pédagogique où s''articulent...