Lehrkraftzentrierter, schuler:innenorientierter oder handlungsorientierter Unterrichtseinstieg? Auswirkungen auf die Motivation im Philosophieunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Philosophie - Sonstiges, Note: 1,7, Universitat zu Koln, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit behandelt die folgende Forschungsfrage: Welche Auswirkung auf die Motivation von Schuler:innen haben unterschiedliche Unterrichtseinstiege im Philosophieunterricht? Zunachst soll im folgenden Kapitel der theoretische Hintergrund und der aktuelle Forschung...