Lesekompetenz von Kindern und Jugendlichen in Internationalen Förderklassen. Wie kann sie verbessert werden?

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Leseerziehung, Note: 3,0, Universität Duisburg-Essen (Universität), Veranstaltung: Kritische Perspektiven auf die Kulturtechnik des Lesens, Sprache: Deutsch, Abstract: Förderklassen sind das didaktische Herzstück einer funktionierenden Migrationsgesellschaft. Und Lesen der Schlüssel zu diesem Herzen. Gerade deshalb ist es wichtig, auch ein...