Mesurer

Ce numéro de la revue Eduquer s''inscrit dans un paradoxe : alors que le recours aux nombres n''a jamais eu autant d''ampleur (sondages, taux divers...), les compétences pour les lire semblent faire défaut. A leur manière, les participants au Symposium se sont interrogés sur les difficultés que rencontrent les étudiants dans l''apprentissage de la statistique. Ces actes s''adressent aux enseignant...