SE FORMER PAR LA RECHERCHE EN ALTERNANCE

Cet ouvrage fondé sur des pratiques de formateurs a pour ambition d''aider à conjecturer la complexité des chemins empruntés par quiconque se forme par la recherche en alternance. Il vise à dégager le cadrage d''une pragmatique de l''autoformation. La variété de ces parcours entend contribuer au dévoilement du paradigme constructiviste de la cognition en éducation.