Sprachsensibilität als Unterrichtsprinzip. Subjektive Theorien von Geschichtslehrkräften zum Zusammenhang des sprachlichen und fachlichen Lernens

Masterarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,3, Universität Münster (Didaktik für Geschichte), Sprache: Deutsch, Abstract: Spätestens mit der Schule betreten Kinder und Jugendliche ein neues sprachliches Milieu, in dem sie mit einem neuen sprachlichen Register konfrontiert werden – der sogenannten Bildungssprache. Seit diverse Schulleistungsstudien wie PISA, IGLU un...