Autobiographie, réflexivité et construction des savoirs en didactique des langues

Les dispositifs de formation présentés constituent de véritables « échafaudages » permettant aux étudiants de se projeter dans le métier d''enseignant-chercheur, via des écrits réflexifs donnant de la voix au sujet du savoir : en train d''apprendre ; en tant que professionnel ; en tant que personne biographique. Dans cette triade énonciative, une identité historique s''énonce : celle de l''étudian...