Förderung der Selbstregulation in Hinblick auf die Förderung intrinsischer Motivation bei der Erledigung mathematischer Aufgaben

Studienarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit präsentiert eine Fallstudie aus dem sonderpädagogischen Kontext mit Fokus auf die Schnittstelle von emotional-sozialer Entwicklung (ESG) und schulischer Lernmotivation. Im Zentrum steht die diagnostisch fundierte Analyse eines Kindes mit ausgewiesene...