Pädagogisch-psychologisches Wissen von Lehrenden. Relevanz der Wissensfacetten bei Umschulungsklassen einer sächsischen Weiterbildungseinrichtung

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,0, Technische Universität Chemnitz (Professur Erwachsenenbildung/Weiterbildung), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit untersucht die Relevanz der Wissensfacetten des pädagogisch-psychologischen Wissens (PPK) bei der Zielgruppe der Umschüler* innen. Demnach lautet die Forschungsfrage für diese Arbeit: „Welche ...