Percepcion de los docentes sobre inclusion educativa en adolescentes con discapacidad motora y sensorial

Este estudio cualitativo explora las percepciones de docentes sobre la inclusion educativa de adolescentes con discapacidad motora y sensorial en escuelas secundarias de Rosario del Tala, Entre Rios, Argentina. A traves de entrevistas en profundidad, se analiza como los docentes interpretan y aplican las normativas inclusivas, adaptan sus estrategias pedagogicas y colaboran con otras instituciones...