Schülervorstellungen in der Geschichtsdidaktik und ihr Nutzen im Geschichtsunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,3, Universität zu Köln (Historisches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Welchen Nutzen haben empirische Untersuchungen zu Schülervorstellungen für die Unterrichtspraxis? In der vorliegenden Hausarbeit wird es im Folgenden um die Beschäftigung mit ebendieser Frage gehen. Zu diesem Zweck wird das Thema zunächst in...