Welche Chancen zur Professionalisierung können sich durch die Mitarbeit an inklusiven Schulentwicklungsprozessen für Sonderpädagogen*innen ergeben?

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 2,3, Gottfried Wilhelm Leibniz Universität Hannover (Sonderpädagogik), Veranstaltung: Gegenstandsbereich der Sonderpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge dessen, dass inklusive Schulentwicklungsprozesse angestoßen werden, stellt sich u.a. die Frage, welche Chancen zur Professionalisierung sich ...