Wo lernen Kinder besser? Empirische Befunde zum gemeinsamen und separierten Unterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Pädagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Universität Münster (Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Inklusion und die Antworten der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Ausarbeitung beschäftigt sich mit der Frage, ob Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf besser lernen können, wenn sie gemeinsam mit Kindern o...