At a time when educators are increasingly asked to take responsibility for the ‘mental health’ of students, this edited collection critiques the processes of surveillance and exclusion that can accompany such endeavours.
Designing Curricula for Learner Autonomy and Engagement examines how higher education can be reimagined to empower learners as active, self-regulated participants in their own development.
At a time when educators are increasingly asked to take responsibility for the ‘mental health’ of students, this edited collection critiques the processes of surveillance and exclusion that can accompany such endeavours.
Dieses Buch beschreibt Kommunikationsstrategien für Menschen mit schweren Behinderungen, die nicht oder nur in geringem Ausmaß verbal kommunizieren können.
This book offers an exploration of the intersection between ADHD diagnosis, attachment theory, and epistemic injustice, centring the lived experiences of mothers who have been blamed for their child's ADHD diagnosis.
This book offers an exploration of the intersection between ADHD diagnosis, attachment theory, and epistemic injustice, centring the lived experiences of mothers who have been blamed for their child's ADHD diagnosis.
The teen years can be turbulent for all students, but particularly so for those who are twice exceptional from traditionally underserved, minority populations.
The teen years can be turbulent for all students, but particularly so for those who are twice exceptional from traditionally underserved, minority populations.
Bystander Intervention in Bullying and Peer Victimization offers a clear, research-based roadmap for understanding and promoting bystander action in bullying and peer victimization situations.
This book demystifies language learning theories and offers clear explanations, interactive exercises, and summary tables to help students connect theory with practice.
This book demystifies language learning theories and offers clear explanations, interactive exercises, and summary tables to help students connect theory with practice.
This collection addresses key issues in the preparation and development of school leaders across eight countries and four world areas (North America, United Kingdom, Europe and Australasia).
Desvincular la investigacion en el aula de la practica pedagogica es una anteojera que ademas de mantenerse vigente, ha hecho de la educacion un proceso mas anacronico, menos feliz, mas desmotivante, menos eficaz.
El proposito de este escrito es reflexionar sobre la labor del docente orientador y provocar pesquisas sobre el analisis de su labor en el ambito educativo de las instituciones publicas a nivel de basica secundaria y media.
En el sistema de educacion colombiano se realiza una constante revision de los programas academicos de las instituciones de nivel basico y superior con el proposito de detectar las necesidades formativas de nuestra sociedad.
This collection addresses key issues in the preparation and development of school leaders across eight countries and four world areas (North America, United Kingdom, Europe and Australasia).
This book constitutes the refereed proceedings of the 16th International Conference on Artificial Intelligence in Education, AIED 2013, held in Memphis, TN, USA in July 2013.
This book constitutes the refereed proceedings of the 5th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution and Perspectives, ISSEP 2011, held in Bratislava, Slovakia, in October 2011.
This book constitutes the refereed proceedings of the 15th International Conference on Artificial Intelligence in Education, AIED 2011, held in Auckland, New Zealand in June/July 2011.
The International Conference on Informatics in Secondary Schools: Evolution and Perspective (ISSEP) is an emerging forum for researchers and practitioners in the area of computer science education with a focus on secondary schools.
Since 1993, PROPOR Workshops have become an important forum for - searchers involved in the Computational Processing of Portuguese,both written and spoken.
This book offers guidance notes and prompts to help the facilitator bring out the best experience for the child using My Residential School Trip Activity Book.
This textbook takes pre-service and current Physical Education teachers through some of the most common psychosocial challenges PK-12 students face and recommends ways to support them within and beyond the 'gymnasium' classroom.
This textbook takes pre-service and current Physical Education teachers through some of the most common psychosocial challenges PK-12 students face and recommends ways to support them within and beyond the 'gymnasium' classroom.
Die Grundlage für die Chancengleichheit in der Bildung von Schüler*innen mit einer Diagnose aus dem Autismus Spektrum wird durch das Wissen über ihr merkmalsbezogenes Wahrnehmen, Denken und Lernen und dessen Bedeutung für Bildungsprozesse geschaffen.
Die Grundlage für die Chancengleichheit in der Bildung von Schüler*innen mit einer Diagnose aus dem Autismus Spektrum wird durch das Wissen über ihr merkmalsbezogenes Wahrnehmen, Denken und Lernen und dessen Bedeutung für Bildungsprozesse geschaffen.
Dieses Buch untersucht die Bewegung des sozial-emotionalen Lernens (SEL) in den Vereinigten Staaten und die aktuelle Situation in den Schulen, die die Einführung von Programmen und Strategien, die für Kinder und Jugendliche tatsächlich funktionieren, sowohl unterstützt als auch behindert.
Dieses Buch untersucht die Bewegung des sozial-emotionalen Lernens (SEL) in den Vereinigten Staaten und die aktuelle Situation in den Schulen, die die Einführung von Programmen und Strategien, die für Kinder und Jugendliche tatsächlich funktionieren, sowohl unterstützt als auch behindert.
Die Grundlage für die Chancengleichheit in der Bildung von Schüler*innen mit einer Diagnose aus dem Autismus Spektrum wird durch das Wissen über ihr merkmalsbezogenes Wahrnehmen, Denken und Lernen und dessen Bedeutung für Bildungsprozesse geschaffen.
Die Grundlage für die Chancengleichheit in der Bildung von Schüler*innen mit einer Diagnose aus dem Autismus Spektrum wird durch das Wissen über ihr merkmalsbezogenes Wahrnehmen, Denken und Lernen und dessen Bedeutung für Bildungsprozesse geschaffen.
