This book explores the intersection of writing theory, language simplification, and academic communication, with a specific focus on integrating plain English into doctoral education.
Dieses Buch widmet sich dem Thema der Förderung interkultureller kommunikativer Kompetenz von chinesischen Germanistikstudierenden im aufgabenorientierten Deutschunterricht.
Dieses Buch widmet sich dem Thema der Förderung interkultureller kommunikativer Kompetenz von chinesischen Germanistikstudierenden im aufgabenorientierten Deutschunterricht.
This book investigates conceptions and practices of teachers of young learners of English as a foreign language (EFL) regarding classroom-based assessment (CBA) in the Chinese context.
This book investigates conceptions and practices of teachers of young learners of English as a foreign language (EFL) regarding classroom-based assessment (CBA) in the Chinese context.
This book explores the intersection of writing theory, language simplification, and academic communication, with a specific focus on integrating plain English into doctoral education.
The book aims to dispel some of the myths surrounding the place of oral and written error correction in language education by providing an exhaustive and up-to-date account of issues involved in this area, taking the stance that the provision of corrective feedback constitutes an integral part of form-focused instruction.
Winner of the British Association of Applied Linguistics Book Prize 2015This book addresses how the new linguistic concept of 'Translanguaging' has contributed to our understandings of language, bilingualism and education, with potential to transform not only semiotic systems and speaker subjectivities, but also social structures.
Englisch lernen mit Herz, Humor und Autumn YearsBegleiten Sie Helga, Wolfgang, Tochter Anja, Schwiegersohn John und Enkelin Lilly auf neuen, liebevoll erzählten Abenteuern in England!
In einer Zeit, in der soziale Medien unser tägliches Leben bestimmen, ist es wichtiger denn je, die Auswirkungen dieser digitalen Welt auf unsere Psyche zu verstehen.
Die Positive Fremdsprachendidaktik ist ein neuer Ansatz für das Lehren und Lernen von Sprachen, der es ermöglicht, insbesondere Erkenntnisse der Positiven Psychologie für einen zeitgemäßen Fremdsprachenunterricht nutzbar zu machen und so positive Entwicklungen in Gang zu setzen.
Die Positive Fremdsprachendidaktik ist ein neuer Ansatz für das Lehren und Lernen von Sprachen, der es ermöglicht, insbesondere Erkenntnisse der Positiven Psychologie für einen zeitgemäßen Fremdsprachenunterricht nutzbar zu machen und so positive Entwicklungen in Gang zu setzen.
Von Diskussionen zum (Un-)Sinn von iPad-Klassen bis zum Hype um generative KI weckt kaum ein Thema so großes Interesse in Schule und Lehrkräftebildung wie die Digitalität.
We're happy to announce the forthcoming release of "e;Effective Communication in a Global Context: Interconnectivity - Interculturality - Interdisciplinarity.
Von Diskussionen zum (Un-)Sinn von iPad-Klassen bis zum Hype um generative KI weckt kaum ein Thema so großes Interesse in Schule und Lehrkräftebildung wie die Digitalität.
Der Fokus dieser Forschungsarbeit liegt auf zuganglichen Bildungsmedien fur autistische Schuler:innen im inklusiven Englischunterricht, einem in der deutschen Forschungslandschaft trotz hoher Betroffenenquote unerforschten Gebiet, mit dem Ziel, die Forschung zur Individualisierung von Bildungsmedien fur autistische Schuler:innen im inklusiven Unterricht durch eine Moglichkeit systematischer Anpassungen von Bildungsmedien voranzutreiben.
Der Fokus dieser Forschungsarbeit liegt auf zuganglichen Bildungsmedien fur autistische Schuler:innen im inklusiven Englischunterricht, einem in der deutschen Forschungslandschaft trotz hoher Betroffenenquote unerforschten Gebiet, mit dem Ziel, die Forschung zur Individualisierung von Bildungsmedien fur autistische Schuler:innen im inklusiven Unterricht durch eine Moglichkeit systematischer Anpassungen von Bildungsmedien voranzutreiben.
Sławomira Kołsut untersucht den sozialen Ansatz im Fremdsprachenunterricht als Fortsetzung der Konzepte des handlungsorientierten Ansatzes und des aufgabenorientierten Ansatzes.
This book provides a thorough analysis of the implementation of English as a Medium of Instruction (EMI) in Higher Education (HE) institutions in the North African region.
