Schools and pre-schools

The Teaching and Learning International Survey (TALIS) asks teachers and principals who they are, where they teach and how they feel about their work.

Improving the quality of, and access to, early childhood education and care has become a major policy priority in OECD Member countries.

Those who manage schools and educational systems today have an arduous task as schools everywhere are being asked to do more than ever before.

It is now widely agreed that learning is pivotal in the "e;knowledge societies"e; of today and, still more, of tomorrow.

Early childhood education and care (ECEC) can bring a wide range of benefits - for children, parents and society at large.

How well do I take account of the needs of different classes and individual learners to facilitate and enhance progress?

This report provides internationally comparable data from upper secondary schools.

Teachers Matter provides a comprehensive, international analysis of trends and developments in the teacher workforce in 25 countries around the world; research on attracting, developing and retaining effective teachers; innovative and successful policies and practices that countries have implemented; and teacher policy options for countries to consider.

This study features a collection of eight case studies of exemplary cases from secondary schools as well as international literature reviews and policy analysis related to formative assessment - the frequent assessments of student progress to identify learning needs and shape teaching.

Today, indoor mold and moisture, and their associated health effects, are a society-wide problem.

This book is a sociolinguistic study of children's talk and how they interact with one another and their teachers in multilingual, multicultural and multiethnic schools.

This book investigates variation in the classroom speech of 7-year-old children who are learning Standard Jamaican English as a second language variety in rural Jamaica.

Why trust science?

For effective use, this book should be purchased alongside the story books, Mia Belongs Here and School is Where We All Belong.

This second edition of Reaching and Teaching Students with Special Needs Through Art is written for art educators, special educators, and those who value the arts for students with special needs.

Chen proposes a disciplinary literacy (DL) approach to Content and Language Integrated Learning (CLIL) planning and teaching in her book, in answer to concerns expressed by some about the growth of CLIL internationally in recent decades.

This book explores how school leadership plays a significant role in addressing the issues of poor learning among students in India.

"e;Thinking about Play.

Modern practice in the 1980s was to involve parents increasingly in the education of their children, and was supported by legislation.

Muchas veces, los psicomotricistas debemos compartir con otros profesionales, sobre todo con maestros, nuestro trabajo con un niño concreto.

Todas las investigaciones, incluidas las más recientes, coinciden en señalar que, cuanto antes se empiece a aprender en la infancia, mejores son las expectativas de calidad de vida, tanto a nivel personal como social.

En los últimos años, y desde la implantación de los grados unversitarios, la Educación Infantil está ocupando el lugar que le correspondía como etapa inicial y relevante en educación.

Tothom destaca la importància del joc; tot i així, a la pràctica, es tenen reticències a confiar que quan un infant juga, aprèn de manera significativa.

Esta obra pretende sistematizar y analizar la historia de Maria Antònia Canals i Tolosa.

Este es un programa especialmente dirigido a educadores y educadoras de escuela infantil.

Ser lector competente es imprescindible en la actualidad para satisfacer necesidades personales, actuar como ciudadanos responsables, alcanzar los objetivos académicos, lograr la cualificación profesional y seguir aprendiendo a lo largo de la vida.

Este libro pone de relieve la importancia de la relación entre el hacer, el decir, el pensar y el sentir como maestros, de los paradigmas que sustentan nuestras prácticas (para lo que propone una revisión del hacer individual y colectivo), así como de las creencias, las corrientes ideológicas y los modelos pedagógicos que influencian nuestro día a día.

El libro recoge varias aportaciones surgidas de un proyecto de innovación de la docencia universitaria desarrollado en la Universidad de Granada.

Investigar, desde la perspectiva de género, la influencia de la ideología y la cultura, así como su proyección social en el siglo XX, en el ámbito educativo español nos ofrece nuevas herramientas de reflexión para entender la pluralidad de caminos recorridos por las mujeres.

Saber formar part d'un equip, sumar esforços perseguint un objectiu comú, és una competència bàsica.

Leading CPD shows you how to design and lead an effective professional development programme in your school to benefit teachers and students and to lead to real change.

La seguridad infantil debería ser prioridad a la hora de proyectar, diseñar, construir, equipar y gestionar un centro dedicado a la primera infancia, teniendo en cuenta desde el principio, que la mejor medida para evitar los accidentes infantiles es la prevención.

Decimos que vamos a hablar de educación y nos ponemos a hablar de la escuela.

Este libro desmitifica conceptos sobre ecología y desarrollo sostenible en un momento en el que estas ideas están siendo introducidas en el currículum de Educación Primaria.

Niñas y niños aprenden mejor cuando lo que se les ofrece tiene sentido y les interesa.

uestros idearios y caracteres propios esta´n impregnados de pretensiones por hacer de la escuela un lugar donde se viva la buena nueva del Evangelio, pero, por desgracia, en lo pra´ctico, no es siempre este el leitmotiv de nuestro di´a a di´a.

Todos los fundadores de las diversas instituciones de Iglesia que se dedican a la educación parten de una mirada de fe sobre la realidad de niños y jóvenes, y desde ahí dan su respuesta.

La educación católica es, valga la perogrullada, educación.

Esta obra trata de los nuevos modelos de desarrollo de la función directiva.

Los preescolares son seres sociales.

Las habilidades emocionales de los niños y niñas se desarrollan de forma asombrosa durante los primeros años de vida.

Un conjunto de 30 cuentos, dirigidos a niños y niñas de 3, 4 y 5 años, expresamente escritos para ayudar a maestras y maestros de educación infantil a iniciar a sus alumnos en múltiples competencias y conceptos matemáticos a través de la narración de cuentos.

Con mucha frecuencia observamos a nuestro alrededor adultos que se sienten insatisfechos con su realidad, pero apenas hacen nada por cambiarla, personas sumidas en estados depresivos que les impiden disfrutar de los detalles cotidianos de la vida, hombres y mujeres que tienen grandes dificultades para relacionarse con otros seres humanos y se sienten atormentados por los comentarios o las conductas de los demás.

Evaluar en Educacion Infantil es algo mas que localizar evidencias, efectuar comprobaciones o medirlas.

¿Cómo trabajar con las familias de niños y niñas con trastornos del desarrollo, para generar entornos competentes?

Gracias a la neurociencia, los educadores tenemos la oportunidad de llevar a cabo nuevas prácticas y estrategias conscientes para ayudar a un óptimo desarrollo del cerebro del niño.

Los pequeños "hacen"/"crean" arte para conocer, explorar, experimentar y, en definitiva, descubrir su mundo.

«Este no es un libro sobre la muerte, de esa no sé nada.

En este libro, los autores, maestros y gestores nos servimos de escenas vivenciadas en la vida cotidiana de las instituciones en las que actúan, preocupados por no brindar un recetario más, pues todos entendemos que las escenas representan experiencias únicas.

Este libro habla de territorios de juego y de experimentación entendidos como espacios que ofrecen las condiciones óptimas a los niños para que los conquisten y los construyan desde su creatividad.