This book examines the experiences of adult ESL (English as a Second Language) learners in New York, paying particular attention to the relationship between their professional identities and multimodal composing practices in English classroom.
Das Buch fasst hochaktuelle Forschungsbeiträge zur Fachhochschulforschung zusammen, die im Kontext der Kooperation und des Austausches zwischen Deutschland und China stehen.
This book examines the experiences of adult ESL (English as a Second Language) learners in New York, paying particular attention to the relationship between their professional identities and multimodal composing practices in English classroom.
Das Buch fasst hochaktuelle Forschungsbeiträge zur Fachhochschulforschung zusammen, die im Kontext der Kooperation und des Austausches zwischen Deutschland und China stehen.
