International comparative studies of student achievement have caught the attention of governments, policy-makers, school leaders and educational researchers globally.
This textbook shows how people can and do transform the world through transforming their practices and the practice architectures that shape them, and contributes to contemporary practice theory.
This book brings together a collection of work from around the world in order to consider effective STEM, robotics, mobile apps education from a range of perspectives.
This book presents a case study on lexical error analysis in the translation products of Arab English majors at the university level with important implications for Arabic-speaking countries.
This book introduces a research method called 'auto-teach(er)/ing-focused research,' a research process that aims to document understandings generated by, and for the teacher when that teacher teaches or re-teaches a course.
This fifth volume in the series of yearbooks by the Association of Mathematics Educators in Singapore entitled Nurturing Reflective Learners in Mathematics is unique in that it focuses on a single theme in mathematics education.
In diesem Buch zeigt Ihnen Vera Spillner auf unterhaltsame und anschauliche Weise, wie Sie in 10 einfachen Schritten wirkungsvolle Vorträge, Workshops, Seminare oder Vorlesungen gestalten können, die im Gedächtnis bleiben.
Der Einsatz von Gebärden scheitert häufig daran, dass bisher kaum bedarfsgerechte Lernangebote für Eltern mit einem unterstützt kommunizierenden Kind zur Verfügung stehen und das obwohl die digitalen Entwicklungen ein großes Spektrum an medienbasierten Lernarrangements eröffnen.
This book is a philosophical and historical study that explores how meditative practices for cultivating mindfulness can be regarded as a unique form of education against violence-one that emphasizes stopping and contemplation as a necessary precursor to action.
The chapters in this book represent a cross-section of research conducted in inquiry-based science education at primary levels of schooling in international contexts that include school settings in Australia, India, Singapore, South Africa, Turkey, Northern Ireland, and the United States.
The chapters in this book represent a cross-section of research conducted in inquiry-based science education at primary levels of schooling in international contexts that include school settings in Australia, India, Singapore, South Africa, Turkey, Northern Ireland, and the United States.
SOMMAIREÉditorial Gilbert NGUEMA ENDAMNELes conceptions parentales sur la réussite scolaire des enfants au Congo-Brazzaville Jean Bruno BAYETTEPratiques pédagogiques et profil des produits du brevet de technicien supérieur (BTS) en Côte d'Ivoire Amédée ASSAMINSécurité et prévention en milieu scolaire à Libreville.
Le thème traité dans ce livre s’inscrit dans un contexte où se juxtaposent un discours sur l’« égalité des chances » devenue une catégorie d’analyse et l’introduction de mécanismes de marché au sein de l’école.
Un enfant qui a une demande affective débordante, une jeune femme qui a des rêves d’insertion illusoires, un tout-petit qui refuse d’être changé, un adolescent qui ne cesse de saboter les activités collectives, une petite fille polyhandicapée qui refuse de manger.
Les pratiques éducatives observées au sein des institutions en protection de l'enfance en France mettent en évidence la difficile préparation à la majorité des enfants confiés.
Augustine Le Brun, élève-institutrice âgée de 19 ans, est affectée en 1883 à l'École Normale d'Institutrices d'Alençon ; elle est par la suite élève à l'École Normale Supérieure de Fontenay-aux-Roses – formant les « institutrices des institutrices » – puis professeur à l'École Normale de Versailles.
En République Démocratique du Congo, les besoins à satisfaire sont si nombreux et les moyens disponibles si réduits qu’il faut se demander si l’appropriation des artefacts numériques est un véritable enjeu pour les enseignants.
Cet ouvrage est le témoignage du vécu d’un serviteur de l’éducation qui a participé laborieusement, à l’édification de l’école algérienne post indépendance.
L’ouvrage aborde un aspect particulier des relations Église-État au Sénégal au prisme de l’enseignement catholique, une des fonctions assurées par l’Église catholique et réglementée dans un Livre à part du Code de droit canonique actuellement en vigueur.
En quoi, selon quels processus et à quelles conditions un groupe de lecture biblique peut-il être vecteur d'un développement humain et spirituel, individuel et collectif ?
In Anbetracht der Gesellschaftsanalyse einer individualisierten Welt fordert eine sinnhafte Verortung des persönlichen Lebens den Einzelnen immer mehr Eigenleistung ab.
Das Buch zeigt den Status quo im Bereich der schulischen Personalentwicklung an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen mit Oberstufe durch Schulleitungsmitglieder auf.
Les systèmes éducatifs africains ont connu des réformes et innovations pédagogiques qui ont entraîné la croissance des effectifs dans les classes et rendu difficile la tâche de l'enseignant.
L'anthropocène est complexe : le climat de la planète dépend duflux d'énergie solaire, mais aussi de « processus d'origine interne », fonctionnant en boucles à rétroaction positive ; surtout, l'anthropocène, comme tout "phénomène" sociétal, est structuré sur une boucle autopoiétique étrange, « qui se produit elle-même » et articule le niveau logique individuel et le niveau logique collectif.
This book introduces community college faculty and faculty developers to the use of faculty learning communities (FLCs) as a means for faculty themselves to investigate and surmount student learning problems they encounter in their classrooms, and as an effective and low-cost strategy for faculty developers working with few resources to stimulate innovative teaching that leads to student persistence and improved learning outcomes.
Over the coming decades, every academic discipline will have to respond to the paradigm of more sustainable life practices because students will be living in a world challenged by competition for resources and climate change, and will demand that every academic discipline demonstrate substantial and corresponding relevance.
This book presents a searing critique of the global take on education, questioning why the idea that education should be international has come to dominate the field and positing that the discourse of internationalisation has altered the way we conceptualise education.
Souvent disqualifié comme stoïcien ou comme philosophe pour avoir soutenu que le sage peut être aussi bien riche que pauvre alors qu'il possédait une baignoire en or, Sénèque a surtout eu pour défenseurs et pour adeptes des penseurs de l'éducation dans la lignée de Montaigne et de Rousseau, à qui il a laissé ce sublime héritage pédagogique : les Lettres à Lucilius.
This book presents a searing critique of the global take on education, questioning why the idea that education should be international has come to dominate the field and positing that the discourse of internationalisation has altered the way we conceptualise education.
Si la Planète interpelait le Monde sur la crise écologique en cours, sur leur devenir à tous deux, à quoi ressembleraient leurs pensées et leurs dialogues ?
