Filled with practical guidance for those working in and interested in the emergent field of Learning Development, this must-read book encapsulates what it means to be a Learning Developer and how to thrive in this role.
Surveiller et punir, telle était encore, aux yeux de beaucoup, la mission du conseiller principal d'éducation (CPE), quand Hélène Viner est arrivée en 1984 dans un collège d'un quartier populaire d'une grande ville de province.
Destinato al grande pubblico, questo lavoro pioneristico affronta il tema della neurodiversità andando oltre gli stereotipi più comuni, quali: “il 20% della popolazione è ipersensibile” o “le persone troppo intelligenti sono infelici”.
Der Titel der Studie „kindgerechte Räumlichkeiten“ greift die gesetzliche Bezeichnung angemessener räumlicher Gestaltung von Pflegestellen der Kindertagespflege auf.
Filled with practical guidance for those working in and interested in the emergent field of Learning Development, this must-read book encapsulates what it means to be a Learning Developer and how to thrive in this role.
Ethical Considerations of Virtual Reality in the College Classroom collects case studies that address both pedagogical and ethical foundations of extended reality tools in postsecondary learning environments across disciplines.
As higher education contexts change, with shifts in student demographics, additional emphasis on institutional accountability, and new classroom and program modalities, faculty continue to play an important role in fostering student success through their interactions with students.
Employing a unique generational approach, this book critically assesses social media in educational contexts across all educational levels: from primary and secondary schools to further and higher education, proposing a schema for social media literacy (SML).
Le dossier 1 engage une déconstruction de la notion d’identité, sur cinq modes (ou cinq pistes) : - un engagement à « ne pas devenir soi-même » qui s’appuie sur Pascal Quignard ; - la reprise de la suggestion de Francisco Varela (le « moi » étant fragmenté, il vaut mieux penser le « soi » comme virtuel) ; - la proposition ((Patrick Boumard) de concevoir que le comportement dissocié constitue une stratégie existentielle, s’opposant à la norme que représente l’injonction à une identité conçue comme fondamentale et repérable ; - la mise en question de cette norme à partir du vécu des sujets humains repérés comme transgenres ; - l’idée de concevoir l’identité comme produite par les interactions entre sujets humains — de ce point de vue c’est l’interaction qui est première, et non l’identité.
The 8th edition of this bestselling text provides a framework and instructional strategies for identifying, selecting, and teaching high-quality children's literature for ages 0-8.
C’est au lendemain d’une rencontre autour de l’œuvre de Rosa Luxembourg, à Bécherel, cité du livre, que Colette et Patrick ont choisi d’évoquer ensemble leurs parcours d’éducateurs et de responsables d’associations.
Dans un contexte d’éducation inclusive, on observe l’émergence de plusieurs dispositifs pour assurer un accompagnement aux élèves dont la culture est éloignée des exigences scolaires.
Le dossier 1 engage une déconstruction de la notion d’identité, sur cinq modes (ou cinq pistes) : - un engagement à « ne pas devenir soi-même » qui s’appuie sur Pascal Quignard ; - la reprise de la suggestion de Francisco Varela (le « moi » étant fragmenté, il vaut mieux penser le « soi » comme virtuel) ; - la proposition ((Patrick Boumard) de concevoir que le comportement dissocié constitue une stratégie existentielle, s’opposant à la norme que représente l’injonction à une identité conçue comme fondamentale et repérable ; - la mise en question de cette norme à partir du vécu des sujets humains repérés comme transgenres ; - l’idée de concevoir l’identité comme produite par les interactions entre sujets humains — de ce point de vue c’est l’interaction qui est première, et non l’identité.
Race does not only resonate with the dichotomy of blackness and whiteness but also on its impact on non-physical attributes, this includes factors such as indigenous status, social class, religion, language, ethnicity, class, gender, sexuality and immigration.
Inscrit dans un cadre théorique multidisciplinaire où est postulée une cohabitation du socioconstructivisme et de l’émergentisme, ce travail s’attache à comprendre les dynamiques de l’agir professionnel des enseignants de langues étrangères à l’aide d’un dispositif de suivi multimodal et longitudinal.
S’inspirant de la thèse de doctorat défendue à l’Université Libre de Bruxelles (ULB) par l’auteur, cette recherche sur la didactique de l’Histoire s’appuie sur une enquête de terrain sur l’état de l’enseignement de l’Histoire, dans deux villes-témoins de la République démocratique du Congo (RDC).
The Palgrave International Handbook of Marxism and Education is an international and interdisciplinary volume, which provides a thorough and precise engagement with emergent developments in Marxist theory in both the global South and North.
Ce numéro 51 de la RIEF porte une attention particulière aux alliances qui se tissent entre la famille, l’école, les services éducatifs et sociosanitaires impliqués dans les parcours d’inclusion scolaire, sociale ou culturelle des enfants.
« Pleine indépendance et entière liberté d’expression dans l’exercice de leurs fonctions » : tel est le cadre institutionnel offert aux enseignants- chercheurs par le code de l’éducation.
Kunstvermittlung in der Schule stellt für Einsteigerinnen und Einsteiger eine besondere Herausforderung dar, denn sie sollen nun die Rolle der aktiv Unterrichtenden einnehmen.
As higher education contexts change, with shifts in student demographics, additional emphasis on institutional accountability, and new classroom and program modalities, faculty continue to play an important role in fostering student success through their interactions with students.
The 8th edition of this bestselling text provides a framework and instructional strategies for identifying, selecting, and teaching high-quality children's literature for ages 0-8.
Race does not only resonate with the dichotomy of blackness and whiteness but also on its impact on non-physical attributes, this includes factors such as indigenous status, social class, religion, language, ethnicity, class, gender, sexuality and immigration.
This new collection of essays and interviews assembles research on teaching methods, choreographic processes, and archival material that challenges systemic exclusions and provides practitioners with accessible steps to creating more equitable teaching environments, curricula, classes, and artistic settings.
