Language teaching and learning

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Inklusiver, teilhabeorientierter Unterricht erfordert eine Didaktik, die gemeinsames Lernen so gestaltet, dass Schuler:innen mit unterschiedlichen Lernhintergrunden und Sprachstanden, monolingual oder mehrsprachig, mit oder ohne Forderbedarf jeweils eine entwicklungsorientierte Unterstutzung in ihren sprachlichen, fachlichen und uberfachlichen Lernprozessen erhalten.

Das in der aktualisierten und erganzten 2.

Inklusiver, teilhabeorientierter Unterricht erfordert eine Didaktik, die gemeinsames Lernen so gestaltet, dass Schuler:innen mit unterschiedlichen Lernhintergrunden und Sprachstanden, monolingual oder mehrsprachig, mit oder ohne Forderbedarf jeweils eine entwicklungsorientierte Unterstutzung in ihren sprachlichen, fachlichen und uberfachlichen Lernprozessen erhalten.

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