This book presents thirty-one accounts by final-year pre-service teachers, providing guidance and insights for less advanced teacher education students, and illustrating the use of life history and narrative stories as methods for pre-service teachers to explore educational issues in classroom practice.
This book presents innovative instructional interventions designed to support inquiry project-based learning as an approach to equip students with 21st century skills.
In this book we respond to a higher education environment that is on the verge of profound changes by imagining an evolving and agile problem-based learning ecology for learning.
The book investigates interest groups and various learning circles, Reading Circles (RCs) learning opportunity in particular, as a mode of in-class and beyond class autonomous learning in the context of English Language Teaching (ELT) at tertiary level in Oman, and in similar contexts in the Middle East and North Africa (MENA) region.
This book is a collected volume that brings together research from authors working in cross-disciplinary academic areas including early childhood, linguistics and education, and draws on the shared interests of the authors, namely understanding children's interactions and the co-production of knowledge in everyday communication.
This book shares the goal of the classic text How to Lie with Statistics, namely, preventing and correcting statistical misconceptions that are common among practitioners, though its focus is on the educational context.
This book, an inaugural publication from the Australian Teacher Education Association (ATEA), Teacher Education: Innovation, Intervention and Impact is both a product of, and seeks to contribute to, the changing global and political times in teacher education research.
En la primera parte del libro, se presentan temas objeto de reflexion por parte de tres profesores universitarios que exponen sus perspectivas sobre aspectos de interes para la comunidad docente.
Lösungen für konfliktgeladene Situationen in der SchuleKonkrete Lösungen für Lehrer:innen bei Respektlosigkeit bis körperlicher GewaltZahlreiche Fallbeispiele aus dem SchulalltagWährend des Unterrichts schlägt ein Mitschüler dem anderen plötzlich wütend auf den Rücken.
This book charts the firsthand experiences and challenges faced by Maltese early childhood educators in the implementation of a novel approach to the curriculum: the replacement of a prescriptive curricula with one co-constructed by the educator and the child.
El presente libro busca arrojar nuevas luces sobre la obra del pedagogo colombiano Agustín Nieto Caballero (1889-1975), destacado intelectual que marcó un hito en las prácticas pedagógicas y culturales en nuestro país y en América Latina, en el Siglo XX.
Aunque este libro opera como un espejo, que permite a cada docente verse en su relación con la disciplina que enseña, Nimier, como buen terapeuta, no deja a los docentes abrumados con el descubrimiento de una imagen que en nada se parece al ideal que los sostenía; por el contrario, los obliga a enfrentar esa imagen real, demostrándoles que es más fácil transformarla, asumiéndola en un trabajo terapéutico grupal o individual, que vivir negándola al no poder renunciar a un yo ideal esclavizante.
Language teachers the world over inevitably need to engage in assessing their students' language ability for various purposes - diagnostic, progress, achievement, etc.
"La creación de significados en un aula universitaria de química es compleja, este libro aborda una serie de preguntas respecto de los múltiples lenguajes que entran en juego en la formación de esta disciplina en el marco universitario.
"La formación de educadores recobra cada vez más importancia a nivel mundial en su permanente intención de fortalecer las políticas orientadas a elevar la calidad educativa.
GUIA PRACTICA para la presentacion de informes de investigacion y articulos cientificos (Normas APA 6 Edicion) va dirigido fundamentalmente a estudiantes y docentes universitarios que, como parte de sus actividades academicas, deben asumir procesos de investigacion y, por consiguiente, elaborar informes que requieran la utilizacion de criterios especificos de redaccion y organizacion de textos.
"Esta selección de textos constituye no sólo el esfuerzo que doña Gloria Nieto de Arias y Claudia Nieto de Restrepo tuvieron en su momento por llevar el pensamiento de Don Agustín a los maestros y educadores de nuestro país, sino por mostrarnos una singular travesía por la apuesta de una educación más dinámica y a la medida de los estudiantes en momentos difíciles en que la educación tradicional difuminaba su tenue luz sobre los espíritus enérgicos de los niños y niñas de Colombia.
"Agustín Nieto Caballero fue pionero en la implantación de modelos pedagógicos como la Escuela Activa y la Disciplina de Confianza con el propósito de formar generaciones de estudiantes autónomos y comprometidos en transformar la sociedad para contribuir a la construcción de un mundo más equitativo y humano.
"El Gimnasio Moderno vuelve a publicar las obras de Agustín Nieto Caballero con el objetivo de indagar en muchas de sus páginas el verdadero e inequívoco espíritu del maestro, de aquel que entrega con generosidad su saber y su experiencia en la formación de otros.
Esta obra es de gran utilidad para los noveles tutores, quienes, en la mayoria de los casos, comienzan su labor apenas con los referentes de un profesor que los acompano en su trabajo de grado, pero sin contar con una fuente de consulta en la que logren profundizar o capacitarse en este nuevo rol.
En las aulas de clase es donde el maestro muestra lo que sabe, lo que es, lo que piensa, las contribuciones a la ciencia, al conocimiento y a la tecnologia de las diversas disciplinas; los cambios y avatares que le rodean y que debe superar, porque sus estudiantes esperan las respuestas de sus maestros, las cuales no siempre son las que quieren oir.
Mediación didáctica: Un reto para la formación docente es un libro motivador y reflexivo que brinda aportes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase a partir de experiencias reales, en el cual se resalta la importancia que tiene el docente como mediador de dichos procesos.
Demostrada la relación entre las estrategias docentes y el gusto por la lectura en los estudiantes se inicia un proceso de revisión teórica para establecer cuáles son las mejores formas de transformar esas prácticas tradicionales, circunscritas al estructuralismo, en prácticas que generen experiencias de lectura altamente significativas para ellos.
In Transreform Radical Humanism: A Mathematics and Teaching Philosophy, a methodological collage of auto/ethnography, Gadamerian hermeneutics, and grounded theory is used to analyze a diverse collection of data: the author's evolving relationship with mathematics; the philosophies of mathematics; the "e;math wars"e;; the achievement gap for Indigenous students in mathematics and some of the lessons learned from ethnomathematics; and risk education as an emerging topic within mathematics curricula.
The narratives of the children and young people, school teachers and school leaders, parents and carers, policy makers and service managers, and mental health workers and professionals, presented in this book, should provide an invaluable resource for all those involved in mental health promotion in school.
Pedagogic Frailty and Resilience in the University presents a theoretical model and a practical tool to support the professional development of reflective university teachers.
In From Martyrs to Murderers, the author explores the connections between the dark, unflattering representations of public schools, teachers and teaching in popular Hollywood films and the conservative attacks on public education that have culminated in a generation of neo-liberal standards reform measures.
This volume explores teacher and librarian partnerships in literacy education, showing that such partnerships are essential to literacy education in 21st century.
This book presents an empirical study utilizing Deleuzian Dominant conceptions in the field of education position teacher development and teaching as linear, cause and effect transactions completed by teachers as isolated, autonomous actors.
How do schools protect young people and call on the youngest citizens to respond to violent conflict and division operating outside, and sometimes within, school walls?
Efforts to improve mathematics teaching and learning globally have led to the ever-increasing interest in searching for alternative and effective instructional approaches from others.
"e;Finnish pupils' success in international student assessment tests and the characteristics of the Finnish educational system are the focus of interest all around in the world.
"e;This volume, the result of four years of work performed by the combined research groups of Utrecht University (Faculty of Humanities) and the HU Utrecht University of Applied Sciences (Faculty of Education), focuses on the central theme of 'Normative Professionalization'.
