Larissa Habeck erforscht in dieser Arbeit die hamburgspezifische Form des Eltern-Lehrer*innen-Schüler*innen-Gesprächs, das Lernentwicklungsgespräch, aus Perspektive einer kooperativen Funktion im Verhältnis von Familie und Schule.
Der Band dokumentiert die facettenreiche Diskussion des Verhältnisses von erziehungswissenschaftlicher Ethnographie zu ihren Öffentlichkeiten in gegenstandstheoretischer, methodologischer und politischer Hinsicht.
Mit der Verwirklichung familialer Entschulung vollzieht die sogenannte ,Freilernerbewegung‘ eine Tabuüberschreitung, die angesichts des kulturhistorisch geltenden Beschulungsnormativs unter enormem Begründungsdruck steht.
Der Band greift die isometrische Bewegung von „Schule zwischen Wandel und Stagnation” auf und bearbeitet die Impulse zum Wandel entlang von gesellschaftlichen Diskursen und tief eingeschriebenen Diskriminierungsstrukturen.
Das Jahrbuch versammelt 18 Beiträge, in denen die grundlegende Bedeutung von Grenzbildungen und Grenzziehungen für Organisationen und für die Theorie und Praxis der Organisationspädagogik herausgearbeitet wird.
Der Band beinhaltet theoretische Analysen der Transformationen von Schule, die sich im Zusammenhang mit gesellschaftspolitischen Herausforderungen, bildungspolitischen Reformen oder einzelschulischen Entwicklungsprozessen ereignen.
Aus einer sportdidaktischen Perspektive geht Katja Schönfeld der Frage nach, wie sich kognitive Aktivität von Schülerinnen und Schülern im Sportunterricht charakterisiert.
Die qualitative Studie untersucht die Vorstellungen von Lehrpersonen und Schüler*innen an zwei verschiedenen Schultypen und bietet damit einen bisweilen raren empirischen Einblick in den Status quo des Politikunterrichts in Österreich.
Das vorliegende Buch ist eine explorative Ethnographie über die Praxis eines muslimisch inspirierten Bildungsangebots und seiner Nutzung inmitten gegenwärtiger „Krise(n) der Repräsentation“.
Vor dem Hintergrund spezifischer Anforderungen im Feld der Tanzkunst wird aus einer praxeologischen Perspektive in den Blick genommen, wie junge Tänzer*innen eben diese bewältigen und wie sich biographische Prozesse des Tänzer*in-Werdens vollziehen.
This short book provides an introduction to the study of education, outlining the dual purpose of education - to help people live well and to help develop a world worth living in.
This book explores contemporary perspectives and research on inclusion, providing a platform for discussing inclusion at an international level and its intersections with belonging and equity.
This book examines socioeconomic inequality and student outcomes across various Western industrialized nations and the varying success they have had in addressing achievement gaps in lower socioeconomic status student populations.
This book reports on studies contextualised within the curriculum development of General Studies in primary education and Liberal Studies in secondary education in Hong Kong.
This book introduces flood inundation area and flood risks assessment based on a comprehensive monitoring system using remote sensing and geographic information system technologies.
This book is a compilation of the policy briefs produced by the International Science Council's program on Urban Health and Wellbeing: A Systems Approach over the past five years.
This book presents a comprehensive and cutting-edge overview of the educational governance reform trajectory and the latest issues in China, addressing several important topics such as administration, internal management, provision, enrollment, employment, financing, examinations, evaluation and quality assurance.
This book is a Festschrift for Emeritus Professor Stephen Kemmis, who has a long and eminent career as an educational researcher and academic spanning over 40 years.
This book explores the overall landscape of compulsory education policy development in China from multiple perspectives to uncover the stages, features, problems and suggestions in Chinese compulsory education system, locally, nationally and internationally.
This book addresses the relationship between the production of social problems in educational policy, the research practices required to inform policy, and the daily production of normalcies and differences in school contexts.
Elevating EquityAdvice for Navigating Challenging Conversations in Early Childhood ProgramsAngela Searcy, EdDElevating equity requires educators to be mindful of how to include children, families, and colleagues in all parts of early childhood programming.
Hunde in der Schule und im Unterricht einzusetzen, erscheint mehr und mehr etabliert; eine schulpädagogische Auseinandersetzung mit diesem Phänomen ist allerdings bislang ausgeblieben.
Recruitment and retention problems existed within the teaching sector before the COVID-19 pandemic, with an increasing number of teachers deciding to leave the profession for either early retirement, careers in other sectors, or for teaching jobs in other countries.
The chapters in this book represent a cross-section of research conducted in inquiry-based science education at primary levels of schooling in international contexts that include school settings in Australia, India, Singapore, South Africa, Turkey, Northern Ireland, and the United States.
Positing the washroom as an onto-epistemological site which exemplifies the way in which school spaces govern how gender is experienced, normalized, and understood by youth, this text illustrates how current school policies and practices around bathrooms fail to dismantle cisnormativity and recognize trans lives.
All About Autism is an accessible and informative guide for secondary school teachers, designed to increase their knowledge and understanding of autism and enhance their toolkit with practical, adaptable strategies to support autistic learners in their care.
All About Autism is an accessible and informative guide for primary school teachers, designed to increase their knowledge and understanding of autism and enhance their toolkit with practical, adaptable strategies to support autistic children in their care.
