Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) is a pedagogy that is based on research on how people learn and has been shown to lead to better student outcomes in many contexts and in a variety of academic disciplines.
During a time of increased book banning and censoring, of scrutiny of the word critical, andeven calls for surveillance of K12 teachers, the burgeoning field of critical media literacy is moreimportant than ever.
Mit der zunehmend intensivierten Verbindung von Lehr-Lern-Laboren und Digitalisierung werden in bestehenden Lehr-Lern-Laboren digitale Angebote integriert, neue Lehr-Lern-Labore mit digitaler Ausrichtung aufgebaut sowie rein digitale, fachübergreifende Labor-Formate an den Hochschulen als „Raum“ zum digitalgestützten Lehren und Lernen etabliert.
Cet ouvrage, destiné aux enseignants, futurs enseignants, et au-delà, à tous ceux qu'intéressent les problèmes liés à la psychologie et à la sociologie, s'appuie essentiellement sur la notion de rôle et sur ses implications .
L’objet du présent dossier est d’interroger des pratiques d’entretiens qui visent l’élucidation et la prise de conscience par l’apprenant de son propre fonctionnement mental en situation d’apprentissage.
Il y a eu dans l'histoire des idées pédagogiques ce que l'on peut appeler un "moment empiriste" dont l'étude, pour une large part, reste encore à faire.
Comment, dans une interaction verbale avec l'adulte expert (le professeur par exemple), l'enfant ou l'adolescent est-il capable de formuler une demande d'aide dont la réponse va lui permettre de progresser dans son apprentissage ?
Au cours de leur vie au service des plus pauvres, plusieurs grands saint ont eu le bonheur de voir cheminer auprès d'eux une collaboratrice dévouée, une conseillère, voire une confidente à qui l'on avoue ses difficultés, ses peines, ou sa joie de créer quelques instants de bonheur ici ou là.
This book provides insights into the professional and personal lives of local language teachers and foreign language teachers who conduct team-taught lessons together.
This book provides insights into the professional and personal lives of local language teachers and foreign language teachers who conduct team-taught lessons together.
At a moment when over half of US colleges are employing ePortfolios, the time is ripe to develop their full potential to advance integrative learning and broad institutional change.
La supervision de stage au collégial est un processus continu qui doit s’effectuer dans un climat de confiance entre la personne qui encadre les stages et les stagiaires afin de permettre à ces derniers de développer les compétences attendues.
La lectura y la escritura en las disciplinas: Experiencias de investigación en el aula en la Universidad del ValleCada uno de los capítulos que componen los cinco volúmenes de esta colección corresponden a experiencias innovadoras que diseñaron e implementaron los docentes participantes del Diplomado "La lectura y la escritura en el aula universitaria", a partir de la reflexión sobre sus prácticas de enseñanza, en las que la lectura y la escritura no se consideraban como procesos relacionados con el aprendizaje y, en ese sentido, tenían poca orientación.
Esta obra se encuentra organizada en torno de la construcción de propuestas pedagógico didácticas, en cuyo interior se albergan los recursos de enseñanza.
"La lectura y la escritura en las disciplinas: Experiencias de investigación en el aula en la Universidad del ValleCada uno de los capítulos que componen los cinco volúmenes de esta colección corresponden a experiencias innovadoras que diseñaron e implementaron los docentes participantes del Diplomado "La lectura y la escritura en el aula universitaria", a partir de la reflexión sobre sus prácticas de enseñanza, en las que la lectura y la escritura no se consideraban como procesos relacionados con el aprendizaje y, en ese sentido, tenían poca orientación.
"La lectura y la escritura en las disciplinas: Experiencias de investigación en el aula en la Universidad del ValleCada uno de los capítulos que componen los cinco volúmenes de esta colección corresponden a experiencias innovadoras que diseñaron e implementaron los docentes participantes del Diplomado "La lectura y la escritura en el aula universitaria", a partir de la reflexión sobre sus prácticas de enseñanza, en las que la lectura y la escritura no se consideraban como procesos relacionados con el aprendizaje y, en ese sentido, tenían poca orientación.
Teaching with a Social, Emotional, and Cultural Lens goes beyond existing social emotional learning programs to introduce a new framework for integrating the development of key skills needed for academic success into daily classroom practice.
Science Education Through Multiple Literacies explores how the use of project-based learning in elementary science education fosters a lifelong scientific mindset in students.
Deep in Thought provides an introduction to intellectual virtuesthe personal qualities and character strengths of good thinkers and learnersand outlines a pragmatic approach for teachers to reinforce them in the classroom.
STEM Education Reform in Urban High Schools gives a nuanced view of the obstacles marginalized students face in STEM educationand explores how schools can better support STEM learners.
Deep in Thought provides an introduction to intellectual virtuesthe personal qualities and character strengths of good thinkers and learnersand outlines a pragmatic approach for teachers to reinforce them in the classroom.
This volume provides a focused account of English Medium Instruction (EMI) in European higher education, considering issues of ideologies, policies, and practices.
Der Sammelband zeigt die Bedeutung und das Potenzial materialorientierten Arbeitens in der Skulptur für die künstlerisch-praktische Arbeit und gibt Impulse für die Gestaltung von Lehr-Lern-Settings.
