As a facilitator of a national leadership programme for experienced headteachers, Julia Steward noticed how frequently competent and apparently confident headteachers admitted to their fear of being 'found out'.
Das vorliegende Buch zeigt, welchen Beitrag der biographisch-personenbezogene Ansatz leisten kann, um Schülerinnen und Schüler im Politikunterricht zu demokratischer Partizipation zu befähigen und zu ermutigen.
AChoiceOutstanding Academic Title of the YearA proactive, inclusive plan for the cross-disciplinary teaching of climate change from preschool to high school.
With over sixty-five hands-on art, science, and outside play activity ideas for creating engaging environments both at home and in early childhood and school-age care programs, The Ooey Gooey Handbook is a must-have resource for everyone who spends time with children.
With foreword by Paul LiabenowBuild compassionate classroom environments and mindful schools that prioritize high levels of achievement and high levels of well-being.
Insights, Ideas and Activities for Discussing with Teen Guys What It Means to Become a Jewish ManA step-by-step guide to creative use of The JGuy's Guide: A GPS for Jewish Teen Guys in the classroom or at home.
Serving as a pioneering work, this volume offers a systematic and comprehensive exploration of the integration between Audio Description (AD) and interpreting studies.
This teacher guide is an essential resource for using Dandelion Launchers and Dandelion Readers for children in Year 1 learning to readThis guide designed for teachers provides an overview of phonics, including explanations of key phonic concepts, terms and methodologies; an overview of the Phonic Books programme; assessment; and guidance for pronunciation and teaching of high-frequency words.
Kreative Schreibformen können im Fach Geschichte zur Wiederholung und Vertiefung von Inhalten dienen, für Multiperspektivität von Geschichte sensibilisieren, historisches Denken ermöglichen und zur Vermittlung von Gattungskompetenz beitragen.
Forschendes Lernen hat in der politischen Bildung eine lange praktische Tradition, wird aber in der Fachdidaktik überwiegend in Verbindung mit Methoden- und Projektlernen gesehen.
Didaktik und Neurowissenschaften ist das Ergebnis intensiver Auseinandersetzung mit Forschungsbeständen der Neurowissenschaften, Didaktik, Psychologie sowie ferner der Erziehungswissenschaft.
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