As the first scholarly book of its kind, this edited volume brings together educational leadership scholars and practitioners from across the country whose research focuses on the unique contributions and struggles that Latinas across the diaspora face while leading in schools and districts.
Research Perspectives: Thought and Practice in Music Education calls attention to various theoretical and methodological aspects within the expanding field of research in music education.
"e;Research Informing Practice-Practice Informing Research: Innovative Teaching Methodologies for World Language Educators"e; is an edited volume that focuses on innovative, nontraditional methods of teaching and learning world languages.
While many people talk about the Constructivist philosophy, there has not been a publication that provides a detailed description of what a Constructivist classroom sounds like and looks like.
Dieses Lehrbuch in drei Bänden führt in die Standardinhalte der Vorlesungen über Theoretische Physik (klassische Mechanik, Elektrodynamik und Quanten- und Relativitätstheorie) unter besonderer Berücksichtigung der speziellen Bedürfnisse von Lehramtsstudierenden ein.
Der vorliegende Band versammelt Modelle erfolgreicher medienintegrativer Hochschullehre mit dem Ziel, die Konturen einer neuartigen hochschulischen Lehr-Lern-Ökologie in der digitalen Welt freizulegen.
Der vorliegende Band versammelt Modelle erfolgreicher medienintegrativer Hochschullehre mit dem Ziel, die Konturen einer neuartigen hochschulischen Lehr-Lern-Ökologie in der digitalen Welt freizulegen.
Dieses Buch widmet sich der Untersuchung von Inklusion im Sportunterricht aus der Perspektive von Sportlehrkräften an integrierten Gesamtschulen in Rheinland-Pfalz.
The book "e;Methodology for the Development of Sustainable Products” offers readers various ways in which proven methods of product development can be usefully supplemented from a sustainability perspective.
In diesem Buch geht es um die Untersuchung von visuell-räumlichen Fähigkeiten beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule aus der faktorenanalytischen Perspektive.