Le monde du théâtre, s'ouvre à l'en-dehors de son institution tutélaire, pour prendre socialement des orientations pédagogiques, managériales, thérapeutiques, civiques, politiques.
Après une approche critique des théories sociologiques sur le suicide, l'auteur se sert des concepts et des formes de raisonnement de l'économie pour rendre compte du suicide en prison.
Quatorze années d'actions d'alerte, de prévention et de formation, d'abord contre les jeux d'évanouissement, puis contre toutes les pratiques dangereuses, ont motivé ce colloque.
Le passage de la maison à l'emploi désiré, par beaucoup de femmes restées chez elles et par les entreprises à la recherche de main d'œuvre implique un temps de préparation.
Rénovant l'action sociale et médicosociale, la loi impose aux établissements et services une évaluation des activités et de la qualité des prestations.
Depuis une dizaine d'années, les professionnelles de l'aide institutionnalisée sont amenés à exécuter des politiques sociales axées de plus en plus fortement sur le contrôle.
Garçon renfermé, solitaire avec cette impression tenace d'être un perpétuel incompris, Thierry s'est découvert des amis en empruntant des chemins d'infamie.
This popular and innovative core text book explores contemporary social work theories and perspectives in a systematic way, using an integrated and flexible framework to link context, theory, and practice approaches.
Cet ouvrage est un travail collectif sur la mémoire d'un quartier de Bordeaux, celui du Grand Parc, à l'initiative du centre social et culturel GP IntenCité.
L'auteur a consacré en précurseur ses travaux à la surdité telle qu'elle est vécue, telle que chacun d'entre nous peut en avoir l'expérience, la surdité entendue dans un sens sociologique comme rapport, ou plus exactement comme rupture dans un rapport.
Comment favoriser une dynamique d'innovation dans une région de tradition industrielle, mais dont le développement repose essentiellement sur les services ?
Comprendre les transformations et prendre la mesure des nouvelles questions qui bordent le travail social en vue de construire de nouvelles légitimités pour un devenir articulant le politique, le social et l'économique, tels sont les enjeux des différentes contributions qui composent cet ouvrage.
La démocratie pluraliste, en tant que modèle politique, juridique, économique et social, est confrontée à la croissance de mouvements qui remettent en question son cadre classique, devenu trop étroit ou inadapté.
Il s'agit de faire du corps le point de départ d'une réflexion destinée à éclairer les enjeux à l'oeuvre dans le rapport à l'autre, lorsque celui-ci présente un handicap.
Portraits d’enfants ou d’adolescents, moments de partage dans un groupe ou moments de vie institutionnelle, souvenirs d’éducateur, de chef de service ou de directeur, les courts récits qui vont suivre n’ont pas pour objectif de théoriser une pensée sur l’éducation spécialisée, mais sont assez significatifs de l’accompagnement en internat éducatif, et de son évolution.
Voici une recherche-action qui s'est déroulée sur trois années et qui est partie de l'hypothèse que dans une zone désertée sur le plan industriel, l'identité individuelle se perd avec celle des forces économiques et du travail.
Des méthodes d'accompagnement favorisant la résilience de personnes ayant vécu des traumatismes sur le plan personnel, social ou scolaire ont été proposées par des chercheurs de l'équipe « Normes et valeurs » du laboratoire LISEC-UHA et professionnels du secteur socio-éducatif.
Se succédant comme des nouvelles, les textes réunis dans cet ouvrage offrent au lecteur quatre illustrations de la vulnérabilité sociale dans les Alpes-Maritimes.
L'intégration scolaire des enfants sourds et malentendants pose la question de l'adaptation d'un système à ces nouveaux élèves, en raison du propre fonctionnement du système lui-même, et en raison de l'identité et de la place que tiennent ces enfants dans les représentations sociales.
Qu'il s'agisse de "soutenir les parents dans leur fonction parentale" ou bien de chercher à les "impliquer" dans les autres lieux d'éducation, de les responsabiliser, de les faire coopérer ou bien qu'il s'agisse plus simplement de les prendre en compte en leur ouvrant les portes de l'école, les chercheurs constatent les difficultés rencontrées par les différents acteurs pour mettre en œuvre cette nouvelle norme relationnelle entre les familles et les autres instances éducatives de nature institutionnelle.
Basé sur une expérience de terrain, ce livre explique comment réaliser l’évaluation d’un Centre Social, et ce que l’on peut en déduire pour son pilotage.
