La Educacion Matematica en los niveles de Basica Secundaria y Media en Colombia requiere desarrollar un sustento epistemico en los campos disciplinares de la pedagogia y la didactica para afianzar el quehacer docente en las aulas de clase.
Sin duda, argumentar es una actividad ineludible al hacer matematicas y, por tanto, en las matematicas escolares es fundamental y requiere de una ensenanza deliberada.
En el sistema de educacion colombiano se realiza una constante revision de los programas academicos de las instituciones de nivel basico y superior con el proposito de detectar las necesidades formativas de nuestra sociedad.
Esta obra es un aporte al campo de la Educacion Matematica, en la linea de investigacion sobre la comunicacion de la matematica escolar, especificamente del discurso escolar escrito en los libros de texto de matematicas.
En la cotidianidad de las aulas universitarias, particularmente en las de la Universidad Tecnologica de Pereira, Colombia, las asignaturas relacionadas con Calculo Diferencial han sido testigas de una preocupante tasa de mortalidad academica.
El auge del perfil de los Ingenieros Docentes (que son aquellos que se forman en Ingenieria pero que abrazan la Docencia como su espacio de formacion y proyeccion profesional) ha llevado a que se deban fortalecer las dos aristas: la que corresponde al conocimiento disciplinar propio de la Ingenieria y las que permite apropiar y aplicar metodologias, teorias y modelos que se heredan de las ciencias de la educacion para fortalecer el proceso de ensenanza y aprendizaje en el marco de la educacion superior y dentro del contexto de formacion de un programa profesional.
This timely edited volume examines the education of children and youth in urban settings and offers compelling alternatives for successfully engaging them in school learning.
