This book documents an informal system of education that emerged in Ireland between the late 1750s and the end of the century, a system that operated largely without funding or direction by church or state.
Von Ampère, Becquerel und Faraday über Joule, Newton, Pascal bis Volta, Watt und Weber: Wer waren eigentlich die Menschen, die den Maßeinheiten den Namen gaben?
Personen, die mit Gruppen und Teams in den verschiedensten Praxisfeldern arbeiten, finden in diesem Buch vielfältige Übungsmöglichkeiten und gruppendynamische Arbeitsmodelle.
Personen, die mit Gruppen und Teams in den verschiedensten Praxisfeldern arbeiten, finden in diesem Buch vielfältige Übungsmöglichkeiten und gruppendynamische Arbeitsmodelle.
Ein Training, das so zäh wie Sirup verläuft, ein Teilnehmer, der mit ständigen Zwischenfragen nervt, ungerechtfertigte Kritik auf einem Evaluationsbogen oder unerwartet heftige Emotionen in einer Gruppe: Auch Trainer, die ihr Fach exzellent beherrschen und äußerst professionell arbeiten, können in derart schwierige Situationen geraten.
Internationale Projekte, berufliche Auslandsaufenthalte, Betreuung und Beratung von Migranten: In vielen Bereichen ist es wichtig, angemessen mit Menschen aus einem anderen Kulturkreis umzugehen.
Internationale Projekte, berufliche Auslandsaufenthalte, Betreuung und Beratung von Migranten: In vielen Bereichen ist es wichtig, angemessen mit Menschen aus einem anderen Kulturkreis umzugehen.
Ein Training, das so zäh wie Sirup verläuft, ein Teilnehmer, der mit ständigen Zwischenfragen nervt, ungerechtfertigte Kritik auf einem Evaluationsbogen oder unerwartet heftige Emotionen in einer Gruppe: Auch Trainer, die ihr Fach exzellent beherrschen und äußerst professionell arbeiten, können in derart schwierige Situationen geraten.
"Abenteuer Spiel 2" ist eine Entdeckungsreise: Erlebnispädagoge Christoph Sonntag stellt 89 unkomplizierte Spiele, spannende Kooperationsaufgaben und ereignisreiche Reflexionsmethoden für Gruppen vor.
Diese Publikation vollzieht einen Weg durch die kreativ-rituelle Prozessgestaltung: über Haltung zum Menschenbild, zum Kern des systemisch-pädagogischen Prozesses, hin zu den harten Wirklichkeiten der Sicherheit und des Projektmanagements.
This volume explores the potentials and perspectives upon educational diplomacy, promoting a better mutual understanding on the European and the Chinese traditions and their visions for the future.
Adult education in Australia is a significant part of the post-secondary education sector, and its importance is coming to be more widely recognized as skills and knowledge need to be updated in a period of rapid social and technological change.
This comprehensive guide to continuing professional development (CPD) in the lifelong learning sector (LLS) provides teachers with practical support and guidance alongside development activities.
How did a group of higher education applied theatre placement students learn to connect with patients living with dementia, in an acute hospital setting, during a global pandemic?
This book promotes the idea that professionalism among teachers should be marked by democratic relations, rather than by managerialism and performance management.
Global Networks, Local Actions: Rethinking adult education policy in the 21st century examines public policy developments in adult education, exploring the policy framing of adult education practice in a range of socio-cultural contexts, and contributing to the development of policy research from global and comparative perspectives.
Homeland Security: A Complete Guide to Understanding, Preventing and Surviving Terrorism is the authoritative textbook on one of the most important topics facing our nation.
This book addresses agency and habitus development of migrant academics in Japan and reveals the complexity of international academic mobility in East Asian contexts.
This edited volume brings together an international perspective of 22 diverse learning theories applied to a range of informal science learning environments.
This book examines access, lifelong learning and education for all, which have been policy preoccupations in all countries for more than half a century, but have been overlaid and pushed aside by the development of mass higher education.
Instructional Design for Organizational Justice prepares instructional designers to use culturally relevant, performance-based learning materials and environments that improve organizational and workplace learning experiences for today's diverse, globalized contexts.
Dieses Buch gibt Einblicke in die historische Entwicklung des Wandels von Arbeitskraft aus Sicht der arbeits- und industriesoziologischen Forschung und beleuchtet dabei die Gründe für die spätmodernen Anforderungen an und Einforderungen von Lohnarbeitenden.
Sport Coach Learning and Professional Development describes the genesis and theoretical foundations of an emerging workflow for supporting sport coaches learning and professional development in performance and high performance sport.
This book provides case studies written by practitioners from four organizations serving diverse adult learners in equitable, inclusive, and just ways.
This book provides case studies written by practitioners from four organizations serving diverse adult learners in equitable, inclusive, and just ways.
El objetivo principal de este libro se centra en indagar por los antecedentes de la educacion comunitaria dentro de la Universidad Pedagogica Nacional a partir de la reconstruccion de las primeras experiencias educativas que se autodefinian como tal, de las cuales la primera data de casi cincuenta anos atras.
While community colleges promote American ideals of democracy, opportunity, and social mobility; they provide a vital, accessible, and affordable education for nearly 12 million first-generation, economically-disadvantaged, and minoritized students; are engines of local workforce and economic development; and enroll nearly half of all students who go on to complete a four-year degree; they remain the least resourced and the least funded institutions in the United States.
This book discusses the contested issue of how different kinds of special educational support in Norway, such as placement in special classes or use of teacher assistants, prepare Special Educational Need (SEN) students for further education and adult life.
