Language teachers the world over inevitably need to engage in assessing their students' language ability for various purposes - diagnostic, progress, achievement, etc.
"La creación de significados en un aula universitaria de química es compleja, este libro aborda una serie de preguntas respecto de los múltiples lenguajes que entran en juego en la formación de esta disciplina en el marco universitario.
"La formación de educadores recobra cada vez más importancia a nivel mundial en su permanente intención de fortalecer las políticas orientadas a elevar la calidad educativa.
GUIA PRACTICA para la presentacion de informes de investigacion y articulos cientificos (Normas APA 6 Edicion) va dirigido fundamentalmente a estudiantes y docentes universitarios que, como parte de sus actividades academicas, deben asumir procesos de investigacion y, por consiguiente, elaborar informes que requieran la utilizacion de criterios especificos de redaccion y organizacion de textos.
"Esta selección de textos constituye no sólo el esfuerzo que doña Gloria Nieto de Arias y Claudia Nieto de Restrepo tuvieron en su momento por llevar el pensamiento de Don Agustín a los maestros y educadores de nuestro país, sino por mostrarnos una singular travesía por la apuesta de una educación más dinámica y a la medida de los estudiantes en momentos difíciles en que la educación tradicional difuminaba su tenue luz sobre los espíritus enérgicos de los niños y niñas de Colombia.
"Agustín Nieto Caballero fue pionero en la implantación de modelos pedagógicos como la Escuela Activa y la Disciplina de Confianza con el propósito de formar generaciones de estudiantes autónomos y comprometidos en transformar la sociedad para contribuir a la construcción de un mundo más equitativo y humano.
"El Gimnasio Moderno vuelve a publicar las obras de Agustín Nieto Caballero con el objetivo de indagar en muchas de sus páginas el verdadero e inequívoco espíritu del maestro, de aquel que entrega con generosidad su saber y su experiencia en la formación de otros.
Esta obra es de gran utilidad para los noveles tutores, quienes, en la mayoria de los casos, comienzan su labor apenas con los referentes de un profesor que los acompano en su trabajo de grado, pero sin contar con una fuente de consulta en la que logren profundizar o capacitarse en este nuevo rol.
En las aulas de clase es donde el maestro muestra lo que sabe, lo que es, lo que piensa, las contribuciones a la ciencia, al conocimiento y a la tecnologia de las diversas disciplinas; los cambios y avatares que le rodean y que debe superar, porque sus estudiantes esperan las respuestas de sus maestros, las cuales no siempre son las que quieren oir.
Mediación didáctica: Un reto para la formación docente es un libro motivador y reflexivo que brinda aportes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase a partir de experiencias reales, en el cual se resalta la importancia que tiene el docente como mediador de dichos procesos.
Demostrada la relación entre las estrategias docentes y el gusto por la lectura en los estudiantes se inicia un proceso de revisión teórica para establecer cuáles son las mejores formas de transformar esas prácticas tradicionales, circunscritas al estructuralismo, en prácticas que generen experiencias de lectura altamente significativas para ellos.
In Transreform Radical Humanism: A Mathematics and Teaching Philosophy, a methodological collage of auto/ethnography, Gadamerian hermeneutics, and grounded theory is used to analyze a diverse collection of data: the author's evolving relationship with mathematics; the philosophies of mathematics; the "e;math wars"e;; the achievement gap for Indigenous students in mathematics and some of the lessons learned from ethnomathematics; and risk education as an emerging topic within mathematics curricula.
The narratives of the children and young people, school teachers and school leaders, parents and carers, policy makers and service managers, and mental health workers and professionals, presented in this book, should provide an invaluable resource for all those involved in mental health promotion in school.
Pedagogic Frailty and Resilience in the University presents a theoretical model and a practical tool to support the professional development of reflective university teachers.
In From Martyrs to Murderers, the author explores the connections between the dark, unflattering representations of public schools, teachers and teaching in popular Hollywood films and the conservative attacks on public education that have culminated in a generation of neo-liberal standards reform measures.
From Small Places: Toward the Realization of Literacy as a Human Right brings together history, theory, research, and practices that can lead to the realization of this right, both in itself, and as a means of achieving other rights.
This book combines several perspectives on the steps the Finnish educational system has taken to provide students with the skills and competences needed for living in today's society and in the future.
The message of the book is straightforward and easy to apply: it derives from the interweaving of long years of field work with a solid theoretical background.
"e;Pedagogies for the Future illustrates a unique and exciting endeavor whereby a group of academics across one university developed a professional learning community for the purposes of investigating, articulating and developing their scholarship of practice.
Literacy Teacher Educators: Preparing Teachers for a Changing World brings together the perspectives of 26 literacy/English teacher educators from four countries: Canada, U.
This book is intended to illuminate the experiences of teachers working in higher education, the tensions they face in working in an increasingly complex professional landscape.
As standardization and "e;accountability"e; have continued to increase in the 21st century, educators and scholars of education have become increasingly frustrated.
This book foregrounds the ideas of an important European pedagogue whose writings provide insights for a critical social justice oriented approach to education.
In this volume, we take a holistic approach to education, viewing human beings as lifelong learners who need interaction in all educational domains-cognitive, affective, psychomotor-to actualize their full potential.
Working with parents is a significant aspect of educators' roles, yet it is rare to find curriculum in teacher education programs designed to prepare individuals to consider, in philosophical, theoretical, and pedagogical ways, who they will be in relationship with parents and why.
