Al debate sobre cómo, cuándo y por qué dar acceso (o no) a niños y adolescentes a las pantallas, móviles y redes sociales, se añade ahora otro ingrediente digital: la inteligencia artificial.
Este libro recoge las reflexiones, experiencias y buenas prácticas compartidas durante la celebración del curso «Universidad y territorio», coorganizado por la Universitat Jaume I y Crue Universidades Españolas, en el marco de la Universitat d`Estiu de la UJI.
El presente texto permite reconstruir con claridad formulaciones epistemologicas, teorico-conceptuales y metodologicas para establecer puntos de encuentro y posibilidades de dialogo entre el campo educativo y sus corrientes emancipadoras.
El presente texto permite reconstruir con claridad formulaciones epistemologicas, teorico-conceptuales y metodologicas para establecer puntos de encuentro y posibilidades de dialogo entre el campo educativo y sus corrientes emancipadoras.
Este libro es un merecido homenaje al educador y pedagogo argentino Juan Carlos Tedesco (1944-2017), en la línea de una de sus grandes pasiones: el mundo académico.
Alfonso Lázaro Lázaro nos propone en PLOSADEP una Plantilla de Observación de Señales de Alerta en el Desarrollo Psicomotor que, con sus dos cuadernillos de material de trabajo para el profesorado (Infantil: 3-5 años, y Primaria: 6-8 años), recoge buena parte del saber clásico de la Psicomotricidad, así como su propia experiencia acumulada alrededor de cuatro décadas dedicadas, desde el suelo del aula psicomotriz, a mejorar los procesos de aprendizaje de niños y niñas con y sin discapacidad a través de lo corporal.
Derivada de la Catedra Doctoral Paulo Freire, sus obras y su presencia en las educacionesy las pedagogias emancipadoras en el siglo xxi, se presenta esta compilacion que reunelos textos de doce autores, cuyo proposito es destacar la importancia de la obra educativay el pensamiento de Paulo Freire y su decisiva influencia en el campo de la educacion, lapedagogia, la didactica y el pensamiento critico.
Co-mo en es-te li-bro no se va a ha-blar de la co-rrup-cion in-ter-na-cio-nal, el tra-fi-co de ar-mas, la fal-ta de ho-nes-ti-dad y trans-pa-ren-cia de los po-li-ti-cos y sus ne-go-cia-dos y tam-po-co se ha-ra un pa-ne-gi-ri-co con-tra el tra-fi-cos de dro-gas, de "e;blan-cas"e; o de be-bes.
En un momento histórico donde las tecnologías emergentes y la inteligencia artificial pueden llegar a eclipsar el propio razonamiento ético de los maestros, es preciso abrir vías de fundamentación del quehacer docente como una actividad que va más allá de la pura técnica.
Tenemos muchas dificultades para enseñar valores precisos y predeterminados porque creemos que la única herramienta es la transmisión magistral de valores, acompañados de consejos y prevención de sus consecuencias.
Terceros espacios de aprendizaje para el poscapitalismo explora experiencias educativas que no solo cuestionan el orden establecido, sino que también crean alternativas concretas.
En una época marcada por la crisis educativa, esta obra sostiene que el aprendizaje se configura a través de cinco «niveles de profundidad» —informacional, competencial, cognitivo, emocional y volitivo—, cada uno con sus propias reglas, objetivos y métodos.
En un pequeño pueblo argentino, dos hermanos enfrentan una vida de carencias bajo el cuidado de su padre, un inmigrante suizo-alemán marcado por el abandono y la lucha diaria.
Esta obra ofrece una mirada critica sobre la problematica de las violencias en el ambito escolar y realiza aportes significativos tanto para su comprension como para su abordaje.
En este libro se resignifica el papel de las ciencias de la educación en la configuración de los modelos pedagógicos y se hace una conceptualización teórica y metodológica de los paradigmas, enfoques y modelos, que incluye los rasgos generales de los mismos, así como los postulados teóricos y metodológicos para su configuración.
En la sociedad contemporanea, las universidades son espacios vitales en los que se cultiva la innovacion, se alberga el saber y se preparan a generaciones enteras de profesionales, de ciudadanos y de investigadores que aportan de manera indispensable al progreso de la humanidad.
José Domínguez Rodríguez realiza aquí un doble análisis crítico: desde la perspectiva de las ciencias actuales y desde la perspectiva de la ÉTICA emergente.
Este libro es una invitación a redescubrir la vocación más noble de la universidad católica: formar personas con corazones inteligentes, capaces de escuchar la realidad, pensar con profundidad y amar con responsabilidad.
Esta obra colectiva expone diversas concepciones teóricas, ontológicas, epistemológicas, axiológicas y prácticas sobre el origen, sentido, problemáticas, ventajas, detrimentos, alternativas y desafías de la filosofía de la innovación y su incidencia en la educación; reflexiona sobre las contribuciones de la tecnología y responde a interrogantes como: ¿Cuáles son los aporte de la tradición filosófica, del pensamiento ilustrado, de la postmodernidad y de la teoría crítica para la filosofía de la innovación educativa?
Educar desde los valores es vivir y poner en practica principios psicologicos, sociologicos y morales cuyo objetivo no es ser 'mas buenos' o intentar que los sean los alumnos, sino construir instrumentos que permitan ser cada vez mas reflexivos y comprensivos, reconociendo a la diversidad y el conflicto como un componente inevitable del tejido social.
La pregunta que permanece vigente es la del carácter transparente o resistente o incluso rebelde de los procesos educativos respecto de un tiempo actual que tiende a desoír el pasado, a naufragar en el sinsentido del presente y a acatar las respuestas pre-construidas del futuro.
