Junge Menschen, die die deutsche Sprache noch lernen müssen, in unser Schulsystem einzubeziehen, stellt viele Lehrkräfte aktuell vor große Herausforderungen.
Junge Menschen, die die deutsche Sprache noch lernen müssen, in unser Schulsystem einzubeziehen, stellt viele Lehrkräfte aktuell vor große Herausforderungen.
"La historia de las prácticas educativas y corporales se constituye como un excelente motivo para comprender problemas institucionales, culturales, sociales, políticos, económicos y sexuales del pasado y, también, del presente.
El creciente interés de la sociedad costarricense por desarrollar actividades de bienestar social mediante fundaciones se manifiesta no solo en la creación de fundaciones por parte de personas de derecho privado, físicas o jurídicas, sino en la intervención de instituciones públicas, como lo son las universidades públicas, en calidad de fundadores.
Pädagogisch-psychologische Forschung verstehen Mithilfe dieses Buches lernen Lehramtsstudierende psychologische Studien einzuschätzen, Formen und Vorgehensweisen empirischer Arbeiten in der Psychologie zu unterscheiden und kritische Aspekte einer Studie zu erkennen.
Pädagogisch-psychologische Forschung verstehen Mithilfe dieses Buches lernen Lehramtsstudierende psychologische Studien einzuschätzen, Formen und Vorgehensweisen empirischer Arbeiten in der Psychologie zu unterscheiden und kritische Aspekte einer Studie zu erkennen.
Este libro fue creado pensando en todos los niños y niñas que consideran que el Leer es poco ameno, aquí el lenguaje y su forma de narrar, harán de su lectura algo entretenido y placentero.
La transición es un cambio que hacen los niños y niñas de un lugar o fase de la educación a otro a través del tiempo, y que representa desafíos desde el punto de vista de las relaciones sociales, el estilo de enseñanza, el ambiente, el espacio, el tiempo, los contextos de aprendizaje y el aprendizaje mismo, haciendo del proceso algo intenso y con demandas crecientes.
Por medio del Congreso Internacional de Innovación Educativa en Educación Superior, que se celebró en abril de 2022 en la Facultad de Educación de Bilbao (UPV/EHU), se conmemoró el décimo aniversario de la implantación de un modelo de innovación docente interdisciplinar e integrado en los títulos de Educación de las tres facultades de Educación de la UPV/EHU.
Es este un libro que invita al análisis dialógico, en tanto que aborda un tema de poliédricas dimensiones para el presente y, sobre todo, para el porvenir de la educación en la irreversible sociedad del conocimiento.
Este libro, de carácter investigativo, pretende arrojar luz sobre las oportunidades reales que nos puede aportar el aprendizaje informal en el ámbito educativo.
María Teresa Sirvent y Luis Rigal presentan críticamente diversos modos de formular preguntas y de buscar sus respuestas; es decir modos de hacer ciencia de lo social y su puesta en acto en la cocina de la investigación, mostrando cómo se articulan las dimensiones epistemológicas, lógicas y metodológicas a través de procedimientos concretos de investigación.
Un grupo de investigadoras e investigadores de la educación de diferentes universidades y distintos países de Europa y Latinoamérica alimenta con sus textos el necesario debate en el contexto actual sobre el currículum y su concreción en los materiales didácticos, y más concretamente en el libro de texto escolar.
Los quince estudios que componen el presente volumen ofrecen un acercamiento plural al lenguaje científico y académico desde diversas disciplinas del ámbito de las Humanidades y de las Ciencias de la Educación.
Emily Hunt's 15-Minute STEM Book 2: More quick, creative science, technology, engineering and mathematics activities for 5-11-year-olds offers a stimulating selection of easy-to-resource STEM activities designed to engage and inspire young learners.
This book might seem to be about the three little pigs, but the pigs are just the focus of its real purpose, which is to challenge and encourage learners to immerse themselves in thinking between, above, below, around and beyond the tale's unexplored blind-spots.
The UK's All-Party Parliamentary Group on Social Mobility recently proposed the adoption by schools of specific interventions in the areas of resilience and character; meanwhile, across the Atlantic, an end-of-high-school 'score' for grit is also being considered in the USA.
The Montessori method is characterized by an emphasis on self-directed activity on the part of the child and clinical observation on the part of the teacher.
Teaching is an art; with the right techniques, guidance, skills and practice, teachers can masterfully face any situation the classroom could throw at them.
Containing the largest bank of test questions on the market, How to Pass Advanced Verbal Reasoning Tests provides advice, practice and exercises to help you prepare for the rigorous tests used by employers, helping you to build up speed, accuracy and confidence.
In an era when schools and teachers often seem to operate at one hundred miles an hour, Teaching Backwards offers a more reflective and measured approach to teaching and learning.
In the second volume of the Secrets of the Forest series, Mark Warren addresses a wide range of what an outdoorsperson needs to know about fire such as:how to create it from scratch using three different methods (hand drill, bow drill, and fire-saw).
Written by Kamalagita Hughes, The Mindful Teacher's Handbook: How to step out of busyness and find peace is a practical guide to mindfulness that will empower teachers and school staff to take better care of their well-being and find calm in the day-to-day hustle and bustle of the school setting.
La lectura y la escritura en las disciplinas: Experiencias de investigación en el aula en la Universidad del ValleCada uno de los capítulos que componen los cinco volúmenes de esta colección corresponden a experiencias innovadoras que diseñaron e implementaron los docentes participantes del Diplomado "La lectura y la escritura en el aula universitaria", a partir de la reflexión sobre sus prácticas de enseñanza, en las que la lectura y la escritura no se consideraban como procesos relacionados con el aprendizaje y, en ese sentido, tenían poca orientación.
