Welche Funktion hat die schriftliche Kommunikation gegenwärtig im beruflichen Handeln und wie verläuft der fremdsprachige Schriftverkehr inner- und außerhalb der Unternehmensstrukturen?
Mit ihrer Studie erschließt Katrin Siebel das weite Feld der Mehrsprachigkeit und deren Didaktik erstmals systematisch für die Schulfremdsprache Latein.
Das Buch ist ein Klassiker, der mit einem liebenswerten Jungen aufwartet, der trotz all des Elends in seinem Leben niemals aufgibt und sich sein gutes Herz bewahrt.
"Wie du in 3 Monaten eine neue Sprache lernst" ist ein äußerst praktischer Leitfaden, der dem Leser hilft, sein Sprachlernziel in kürzester Zeit zu erreichen.
"Wie du in 3 Monaten eine neue Sprache lernst" ist ein äußerst praktischer Leitfaden, der dem Leser hilft, sein Sprachlernziel in kürzester Zeit zu erreichen.
This teacher guide is an essential resource for using Dandelion Launchers and Dandelion Readers for children in Year 1 learning to readThis guide designed for teachers provides an overview of phonics, including explanations of key phonic concepts, terms and methodologies; an overview of the Phonic Books programme; assessment; and guidance for pronunciation and teaching of high-frequency words.
Wie gehen gymnasiale Fremdsprachenlehrkräfte mit der lebensweltlichen und schulischen Mehrsprachigkeit ihrer Schülerschaft um, und wie thematisieren und nutzen sie diese in ihrem Fremdsprachenunterricht?
This volume explores the potentials and perspectives upon educational diplomacy, promoting a better mutual understanding on the European and the Chinese traditions and their visions for the future.
Introduction to English Language Teaching offers a general view of all the major subjects in the teaching of foreign languages starting from linguistic abilities to questions of performance, learning and bilingual teaching as well as to a discussion of the initial work on forms.
Apoyado en las reflexiones de lectores como Daniel Pennac, Gabriel Zaid y muchos otros, el autor desmiente las falacias sobre la utilidad obligatoria de los libros y recupera la lectura como un acto de placer y ocio.
Dieser Ratgeber stellt den Lesern in übersichtlicher und leicht verständlicher Form ein umfassendes Repertoire an Lernstrategien für alle Formen des Fremdsprachenlernens zur Verfügung.
Über dieses Buch:Dieses Buch diskutiert Funktionen und Potenziale des Hànyǔ Pīnyīn im Unterricht des Chinesischen als Fremdsprache (ChaF) – mit Beiträgen von Expertinnen und Experten aus Deutschland, Österreich, der Schweiz und den USA, die sich mit diesem Thema in Theorie und Praxis intensiv beschäftigt und umfangreiche Erfahrungen mit dem Hànyǔ-Pīnyīn-Einsatz im ChaF-Unterricht gesammelt haben.
Die Frage, ob und wie die Erstsprache (L1) im Fremdsprachenunterricht als Unterrichtssprache verwendet wird, ist für die Fremdsprachenerwerbsforschung von hoher Relevanz.
Este libro representa un compendio de todo lo que he aprendido en mi viaje como «profe de inglés» (y de lingüística) en contextos hispanoparlantes durante la última década.
Frente al tema de la subjetividad este profundo análisis deja ver que la subjetividad del maestro de inglés es mucho más compleja de lo que nos quieren mostrar las políticas y los programas del Estado.
La obra que ponemos en manos de la comunidad academica esta enmarcada en las lineas de investigacion mas significativas en la ensenanza del espanol relacionadas con el aprendizaje, la evaluacion y la cultura.
Es difícil pensar en una manera más apropiada para celebrar el quincuagésimo aniversario del trabajo fundamental de Paulo Freire, Pedagogía del oprimido (1970/1968), que la publicación de Las pedagogías de la comunidad a través de investigaciones locales en el contexto urbano de Bogotá.
El futuro de la escuela es fuente de debate y su causa probable es el surgimiento y la expansión de las denominadas TICs -una sigla que significa Tecnologías de la Información y de la Comunicación pero que connota mucho más-: además de computadoras, Internet, redes sociales, textos interactivos, realidad aumentada y una interminable lista de artilugios técnicos más o menos sofisticados y que acrecientan su número y su potencial día a día.
En un mundo globalizado y alineado detrás del inglés como lengua internacional de las comunicaciones tanto culturales como científicas, se requiere de los profesionales del siglo XXI una comprensión cabal y rigurosa de esta lengua.
Äsops Fabeln, auch Äsopika genannt, sind eine Sammlung von Fabeln, die Äsop zugeschrieben werden, einem Sklaven und Geschichtenerzähler, der zwischen 620 und 564 v.
Este libro es una invitación a distanciarse de las posiciones más generalizadas en el ámbito escolar, y también en la opinión pública, acerca de la lectura de literatura, la comprensión lectora y el placer de la lectura.
Posmodernidad y lectura ofrece un análisis sociocultural del mundo posmoderno consumista –que con distinto nivel de intensidad nos afecta a todos porque somos parte del sistema–, para que las personas que aún leen no dejen de hacerlo.
Maestros, profesores y padres, todos aquellos que se interesan por la educación sienten nostalgia por un pasado concebido como edad dorada en la cual todos leían y escribían, ninguno tenía dificultades para vincularse con la cultura escrita, los chicos llegaban alfabetizados a la escuela, ser docente no sólo era una forma de ascender socialmente sino también un trabajo donde no era necesario inventar, constantemente, nuevos modos de enseñar porque los chicos aprendían como sin querer.
Este libro proporciona a los docentes, educadores, investigadores y la comunidad academica en general un recurso recopilatorio de experiencias en el uso del portafolio por parte de profesores que lo han implementado en distintas universidades iberoamericanas pretendiendo demostrar, por una parte, su utilidad, y por otra, compartir y ayudar a otros colegas e instituciones que se inician en el uso de esta valiosa herramienta.
Este libro recopila una serie de temas que se han convertido en esfuerzos de indagacion, desafios pedagogicos y preguntas de investigacion para un grupo de mujeres que se dedican a la Ensenanza del Ingles como Lengua Extranjera (TEFL) a nivel nacional e internacional.
Este libro presenta una investigación con el propósito de evaluar una secuencia didáctica aplicada a la escritura de un texto argumentativo como el ensayo académico, con estudiantes del tercer semestre del Programa de Trabajo Social de la Universidad del Valle.
Este libro es el resultado de un proyecto de investigación que trata de mostrar la relación dialéctica entre la lectura y la escritura, considerando que lo primero que aprenden a leer los niños no está regulado por la escuela, sino por el mundo familiar y el entorno cultural inmediato.
Un entrenamiento tactico secuencial y sustentado en el modelo de juego que quiere implementar el entrenador y en las necesidades tacticas del equipo y los jugadores, producira indudablemente en los futbolistas un incremento cuantitativo y cualitativo en su repertorio tactico y redundara en un mejoramiento sustancial de su rendimiento tactico que se vera reflejado en la competicion.
El material que integra este volumen intenta contextualizar la enseñanza de las lenguas en una realidad europea e internacional, profundamente cambiada en los últimos años.
