This book brings together history educators from Australia and around the world to tell their own personal stories and how they approach teaching history in the context of contemporary tensions in the classroom.
This edited volume brings together a collection of chapters from leading scholars in rural education with the purpose of linking knowledge from the rural education field to the wider discipline of education studies.
This book addresses an important, yet under-researched domain in interpreting education: how theoretical training models should be responsive to context.
This book examines a collaborative partnership model between academia and Indigenous peoples, the goal of which is to integrate Indigenous perspectives into the curriculum.
Focusing on the future development of basic education in China, and on overcoming related issues, this book identifies key breakthroughs, priorities and important fields of basic education reform.
This book shares exemplary teaching and learning practices from the tertiary sector, and addresses important issues concerning quality, scholarship and innovation in teaching and learning in tertiary settings.
The tenth edition of the four-yearly review of mathematics education research in Australasia, compiled by the Mathematics Education Research Group of Australasia (MERGA), critically reviews research in mathematics education in the four years from 2016 to 2019.
This cutting edge book considers how advances in technologies and new media have transformed our perception of education, and focuses on the impact of the privatisation of digital tools as a mean of knowledge production.
This book examines current context-specific trends and developments in empirical research on arts education and arts in education, in order to evaluate and create responsive approaches to future global challenges.
This book brings together fifteen contributions from presenters at the 25th IUPAC International Conference on Chemistry Education 2018, held in Sydney.
This book shares global perspectives on Catholic religious education in schools, chiefly focusing on educational and curriculum issues that take into account the theology and the pedagogy which support learning in connection with Catholic religious education.
This book provides a one-stop resource for mathematics educators, policy makers and all who are interested in learning more about the why, what and how of mathematics education in Singapore.
This book is a Festschrift for Emeritus Professor Stephen Kemmis, who has a long and eminent career as an educational researcher and academic spanning over 40 years.
This cutting edge book considers how advances in technologies and new media have transformed our perception of education, and focuses on the impact of the privatisation of digital tools as a mean of knowledge production.
This book offers international readers a comprehensive introduction to higher education in China, and will help readers around the globe make sense of the huge and complex machinery that makes up the university and college sector in China today.
This book discusses the discipline standards of History in Australian universities in order to help historians understand the Threshold Learning Outcomes and to assist in their practical application.
In a frank contemplation as she nears the end of her shortened course of life, educator Sie Siok Hui reveals moments of epiphany while honing her craft and examines critical factors in the curriculum design process.
This book provides a collection of critical pieces that support the idea that good teaching and learning of geography in fieldwork and using technology should consider the dimensions of curriculum design, instructional design and resource provision, as well as assessment for such learning activities.
This book investigates the market-driven transformation of the higher education sector and the response given by the translation programmes in the UK and China, two vastly different social and economic contexts.
This book introduces Chinese educational reforms and developments rolled out in the year 2014, examining them from both macro and micro perspectives and pursuing a mixed-methods approach.
Given the increasing speed of change and the information explosion around the world, this book draws attention to the practice of teaching for conceptual understanding, which has been heralded as an effective approach within many curriculum frameworks.
This book offers an accessible, practical and engaging guide that provides sample instructional activities supported by theoretical background information, with a focus on the nature of the instructional process in relation to several variables.
There is much discussion about what needs to change in education institutions in the 21st century, but less attention given to how core disciplinary studies should be considered within that context.
This book will be of interest to a broad readership, regardless of whether they have a background in sociolinguistics, functional linguistics or genre theories.
With the ninth edition of the four-yearly review of mathematics education research in Australasia, the Mathematics Education Research Group of Australasia (MERGA) discusses the Australasian research in mathematics education in the four years from 2012-2015.
La finalidad de este libro es provocar, incitar y estimular el diálogo respetuoso y altruista con los profesores y con nosotros mismos, pero un diálogo crítico y reflexivo, que nos permita cuestionar nuestra propia práctica pedagógica y comprender las teorías del aprendizaje y modelos pedagógicos que subyacen en ella.
El presente libro es el resultado de un proyecto de investigación diseñado y ejecutado por los investigadores de la Red de Programas de Psicología de la Orinoquía, quienes se plantearon documentar los principales aspectos del desarrollo histórico de los programas de Psicología (relacionados con las funciones de docencia, investigación y proyección social) en el departamento del Meta.
Este libro recoge las practicas de diseño curricular en seis programas académicos de ingeniería electrónica del suroccidente colombianos, que admiten ser caracterizadas desde las variables de fundamentación y de estructuración, incluyendo buena parte de las subvariables e indicadores considerados para cada una.
La presente obra permite develar las comprensiones en dos instituciones oficiales de educación básica y media de Colombia en torno a dos asustos de permanente actualidad: la praxis curricular y las competencias, como aquellos escenarios que por su misma naruraleza nos pone en la esfera de lo aplicado, demostrativo y actuado.
El objeto de estudio de esta obra es la Gestión Directiva de las Organizaciones Educativas en el marco de los Proyectos Educativos Institucionales - PEI, referenciada como categoría axial, complementada con las categorías PEI y la Resignificación.
La elaboración de un currículo intercultural para las comunidades afrocolombianas, parte de la convicción de ser capaces de revalorar lo propio, cristalizado en los saberes que se han heredado por medio de la palabra "dicha" de una generación a otra.
Este libro es resultado de un proceso investigativo decolonial a partir de nuestra reflexión como docentes en una institución educativa de Tucurinca, en el municipio de Zona Bananera, Magdalena.
La elaboración de un currículo intercultural para las comunidades afrocolombianas, parte de la convicción de ser capaces de revalorar lo propio, cristalizado en los saberes que se han heredado por medio de la palabra "dicha" de una generación a otra.
En este sentido el presente texto se soporta en la línea de investigación "Educación para la inclusión y equidad" del Grupo de Investigación "Calidad Educativa en un Mundo Plural" de la Universidad del Magdalena.
A través del estudio de la Evolución Humana o Paleoantropología, el libro invita a aproximarnos a una disciplina fascinante constantemente gracias al descubrimiento de nuevos fósiles, de comportamientos que no habíamos observado en otros primates, de la aplicación de la Genética y de otras Ciencias, permitiendo una mejor comprensión de nuestro pasado y de nuestro presente.
"Esta obra brinda información a familiares, profesores, cuidadores, profesionales y todas aquellas personas interesadas en convertir espacios cotidianos de la casa, el barrio o contextos sociales, en espacios para que niños y niñas puedan, de manera libre y espontánea, jugar, disfrutar, crear y explorar.
Este libro presenta un conjunto de elaboraciones teóricas y reflexivas escritas por los docentes de las facultades las cuales buscan sistematizar el conocimiento y la experiencia académica acerca de la investigación sus procesos problematizaciones y posibilidades.
La esencia de la inter y la transdisciplinariedad es la construcción o producción de conocimiento para enfrentar problemas que requieren de una mirada múltiple -los llamados problemas complejos- y ofrecer soluciones, o para buscar una perspectiva holística en medio de la creciente compartimentación del saber en especialidades cada vez más alejadas unas de otras.
