Hoy en día en los sectores acomodados la adolescencia se prolonga indefinidamente para los jóvenes, y los mayores se adolescentizan con las cirugías, las cremas, las tinturas, las gimnasias, las vestimentas.
This book focuses on the study of chemical dust suppression in mine dust pollution control by means of theories, experiments, computer simulation, and case application, aiming at providing chemical dust suppression solutions for mining worksites.
This book deals with the general principles, policy instruments, sustainability of supply chain, and business of health-care waste (HCW) management including inputs on exercise in immune health defense against COVID 19.
This book introduces flood inundation area and flood risks assessment based on a comprehensive monitoring system using remote sensing and geographic information system technologies.
Microbial or biological degradation has long been the subject of active concern, and the rapid expansion and growing sophistication of various industries in the last century has significantly increased the volume and complexity of toxic residues of wastes.
This book is a compilation of the policy briefs produced by the International Science Council's program on Urban Health and Wellbeing: A Systems Approach over the past five years.
Atmospheric reactive nitrogen (N) emissions, as an important component of global N cycle, have been significantly altered by anthropogenic activities, and consequently have had a global impact on air pollution and ecosystem services.
This book addresses up-to-date urban health issues from a systems perspective and provides an appealing integrated urban development strategy based on a 10-year global interdisciplinary research programme created by the International Council for Science (ICSU), and sponsored by the InterAcademy Partnership (IAP) and the United Nations University (UNU).
This book charts the firsthand experiences and challenges faced by Maltese early childhood educators in the implementation of a novel approach to the curriculum: the replacement of a prescriptive curricula with one co-constructed by the educator and the child.
Infancia y habilidades STEM: herramientas para su desarrollo es un libro de texto que contiene actividades ludicas para que padres y docentes puedan acompanar a ninos a partir de los 4 anos en el mundo de la creacion con tecnologia y, en general, en la educacion STEM.
Este texto está dirigido a estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil y a profesionales emprendedores que deseen conocer cuáles son los fundamentos básicos de la educación preescolar en Colombia.
Esta obra, que hace parte de la Colección ESCENARIOS PARA LA INFANCIA del Instituto de Estudios en Educación (IESE) de la Universidad del Norte y está dirigida a docentes y estudiantes de Licenciatura en Educación Infantil, contiene orientaciones básicas sobre la estructuración del currículo del nivel Preescolar en Colombia y un modelo pedagógico-didáctico cuyo propósito primordial es recuperar para el aula de clase la dinámica del recreo.
This book presents a range of perspectives on the way language, diversity, and identity are reflected in New Zealand children's literature, based on the published research of Nicola Daly, an associate professor in the Division of Education of the University of Waikato, and her colleagues.
Affirming the Rights of Emergent Bilingual and Multilingual Children and Families explores how the philosophy, principles, and practices of the internationally acclaimed Municipal Preschools and Infant Toddler Centers of Reggio Emilia, Italy, advance the social justice and linguistic human rights of emergent bilingual and multilingual children and their families, particularly immigrants and refugees.
The transition from early childhood education to primary school is a big step for all children, and a step which more and more children are having to take.
This second edition of Reaching and Teaching Students with Special Needs Through Art is written for art educators, special educators, and those who value the arts for students with special needs.
Todas las investigaciones, incluidas las más recientes, coinciden en señalar que, cuanto antes se empiece a aprender en la infancia, mejores son las expectativas de calidad de vida, tanto a nivel personal como social.
En los últimos años, y desde la implantación de los grados unversitarios, la Educación Infantil está ocupando el lugar que le correspondía como etapa inicial y relevante en educación.
La seguridad infantil debería ser prioridad a la hora de proyectar, diseñar, construir, equipar y gestionar un centro dedicado a la primera infancia, teniendo en cuenta desde el principio, que la mejor medida para evitar los accidentes infantiles es la prevención.
Un conjunto de 30 cuentos, dirigidos a niños y niñas de 3, 4 y 5 años, expresamente escritos para ayudar a maestras y maestros de educación infantil a iniciar a sus alumnos en múltiples competencias y conceptos matemáticos a través de la narración de cuentos.
Con mucha frecuencia observamos a nuestro alrededor adultos que se sienten insatisfechos con su realidad, pero apenas hacen nada por cambiarla, personas sumidas en estados depresivos que les impiden disfrutar de los detalles cotidianos de la vida, hombres y mujeres que tienen grandes dificultades para relacionarse con otros seres humanos y se sienten atormentados por los comentarios o las conductas de los demás.
Gracias a la neurociencia, los educadores tenemos la oportunidad de llevar a cabo nuevas prácticas y estrategias conscientes para ayudar a un óptimo desarrollo del cerebro del niño.
Este libro habla de territorios de juego y de experimentación entendidos como espacios que ofrecen las condiciones óptimas a los niños para que los conquisten y los construyan desde su creatividad.
En Cuéntalo con muñecos encontrarás una manera particular de entender y usar los muñecos para acompañar a personas y organizaciones con esta herramienta tan visual.
Este libro que tienen en sus manos es una invitación a mirar la escuela como un lugar de bienestar, entendiéndolo como la principal finalidad de la educación.
Bunker y Thorpe (1982) desarrollaron el modelo Teaching Games for Understanding (TGfU), en castellano, Enseñanza Comprensiva del Deporte, en el año 1982 como una nueva aproximación de enseñanza del deporte centrada en el juego y en el estudiante/jugador con el objetivo de superar las limitaciones encontradas en las prácticas tradicionales que utilizaban situaciones descontextualizadas.
En este libro Francisco Peñarrubia no aborda la paternidad de manera genérica sino la particular relación entre el padre y el hijo, dos varones con dificultades de encuentro, de conocimiento y de transparencia emocional.
How the love and labor of parents have changed our understanding of autismAutism has attracted a great deal of attention in recent years, thanks to dramatically increasing rates of diagnosis, extensive organizational mobilization, journalistic coverage, biomedical research, and clinical innovation.
