Esta obra nace con el proposito de acompanar al profesorado en la tarea urgente de educar en y para un mundo interdependiente, diverso y en constante transformacion.
What if earning your Phlebotomy Technician certification is the first step toward a rewarding healthcare career where your skills make a real difference in patient care every day?
What if becoming a Certified Medical Assistant is the career milestone that opens the door to a rewarding future in one of healthcare's fastest-growing professions?
"Risikokinder" sind diejenigen Schüler, die bereits zu Beginn ihrer Schulzeit mit derart belastenden Einflussfaktoren konfrontiert sind, dass ohne geeignete Förderung eine "Förderschulkarriere" überdurchschnittlich wahrscheinlich erscheint.
El libro de investigación La educación en ciencias emancipadora y crítica para la acción social y política se presenta como una obra fundamental en el ámbito de la educación en ciencias, y propone un enfoque inter y transdisciplinario que busca empoderar a los jóvenes ciudadanos en la sociedad del riesgo.
45-Minuten-Takt, Frontalunterricht, veraltete Inhalte und starre Klassenräume - während Digitalisierung und KI im Alltag bereits unser Leben auf den Kopf stellen, hängt in vielen Schulen noch der Kreidestaub der Vergangenheit.
45-Minuten-Takt, Frontalunterricht, veraltete Inhalte und starre Klassenräume - während Digitalisierung und KI im Alltag bereits unser Leben auf den Kopf stellen, hängt in vielen Schulen noch der Kreidestaub der Vergangenheit.
Description：《中国与拉美》（China and Latin America）是一套新创的实行同行评议的丛书，该丛书依托于教育部"国别和区域研究培育基地"西南科技大学拉美研究中心的平台优势，着重刊登体现"中国在拉美"和"拉美在中国"的相关社会科学与人文科学研究成果，鼓励基于田野调查的精细研究，特别鼓励跨学科的具有开拓新领域和引发新讨论的论文。每辑有相对集中主题，刊登专业论文，并设有常规栏目"拉美研究关键词"、"访谈"和"书评"等，全面展示拉美研究的新成果。Author Biography：陈朝先，1965年3月生，四川苍溪人，1986年7月西南财经大学统计系大学毕业，1988年7月西南财经大学金融系货币银行学专业硕士研究生毕业，1997年7月西南财经大学人口研究所人口学专业在职博士研究生毕业，先后获得经济学学士学位、经济学硕士学位、法学博士学位，教授。现任西南科技大学党委常委、副校长。出版有《人身保险经济学》《社会保障与保险问题研究》《人口与社会保障研究》《保险市场营销》《丘区县域经济发展的小康之路》《拉丁美洲和加勒比经济发展分析与展望》等学术书籍10余部，在《金融研究》《经济学动态》等多家学术期刊上发表学术论文200余篇。获得四川省优秀教学成果一等奖（1993年）、四川省优秀研究生指导教师（2000年）等省部级奖励。
Description：《中国与拉美》（China and Latin America）是一套新创的实行同行评议的丛书，该丛书依托于教育部"国别和区域研究培育基地"西南科技大学拉美研究中心的平台优势，着重刊登体现"中国在拉美"和"拉美在中国"的相关社会科学与人文科学研究成果，鼓励基于田野调查的精细研究，特别鼓励跨学科的具有开拓新领域和引发新讨论的论文。每辑有相对集中主题，刊登专业论文，并设有常规栏目"拉美研究关键词"、"访谈"和"书评"等，全面展示拉美研究的新成果。Author Biography：崔忠洲，安徽六安人，西南科技大学副教授，2015年获得佛罗里达大学哲学博士学位（人类学专业），2005年和1998年分别获得安徽大学法学硕士学位（社会学专业）和历史学本科学位，现任中国拉美学会和拉美史研究会理事，联合发起CECLA"理解拉丁美洲文库"等活动，参与组织、讲授"拉丁美洲大讲堂"课程和在线系列课程"走近拉美"等；研究兴趣包括宗教人类学、族群认同、婚姻家庭、体育人类学、环境人类学，以及拉丁美洲华人华侨和中国在拉丁美洲的投资等研究。现有译著一部，论文十多篇，主持和参与各类课题十几项。
Este libro interviene en un debate de larga data al argumentar que la educación debería estar centrada en el mundo en lugar de centrarse en el niño o en el currículo.
Este libro se presenta como una guía de gestión y estrategias institucionales para los equipos directivos que buscan transformar los lineamientos de la educación inclusiva en prácticas institucionales concretas capaces de gestionar la heterogeneidad.
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The ultimate objective of any advanced pedagogical system is to forge unbreakable, highly adaptable neural networks capable of solving complex, unprecedented problems on command without relying on fragile rote memorization or predictable testing conditions.
Mit Grundung der Grundschule wurde die Hoffnung verbunden, ausnahmslos jedem Kind Zugang zu Bildung zu ermoglichen und damit eine chancengerechte und gleichberechtigte Teilhabe an der Gesellschaft zu sichern.
Das traditionelle Bildungssystem programmiert uns darauf zu glauben, dass Lernen eine passive, stark strukturierte Aktivität ist, die auf die ersten zwei Jahrzehnte unseres Lebens beschränkt bleibt.
Ein negativer Schufa-Eintrag oder der Bezug von Grundsicherung bedeutet nicht automatisch, dass alle Moglichkeiten einer Finanzierung ausgeschlossen sind.
Retomando la vena más divulgativa y cercana empleada en "De banquetes y batallas", Javier Murcia Ortuño traza en la presente obra un panorama cronológico del hecho educativo en la antigua Grecia, lo que vale decir en la tradición occidental que ha marcado nuestra historia.
Una reflexión ética sobre lo que la escuela enseña sin decir,sobre el impacto del silencio en la construcciónsubjetiva de quienes la habitanEl bienestar emocional de niños y adolescentes en los entornos educativos no se limita al bullying explícito.
Al debate sobre cómo, cuándo y por qué dar acceso (o no) a niños y adolescentes a las pantallas, móviles y redes sociales, se añade ahora otro ingrediente digital: la inteligencia artificial.
Viele Kinder verzweifeln an der Bruchrechnung oder der Geometrie, weil die traditionelle Schule verlangt, diese hochkomplexen Konzepte rein symbolisch – also durch das Anstarren schwarzer Zahlen auf weißem Papier – zu verstehen.
