Das vorliegende Buch bietet den Leserinnen und Lesern einen fundierten Überblick über die Methoden der Physikdidaktik und bietet eine Hilfestellung, hochspannende Themen in den Physikunterricht einzubinden.
Rotraud Coriand behandelt die systematische Entfaltung der These, dass Unterricht eine besondere Form von Erziehung darstellt, der im weitesten Sinn die Aufgaben der Kulturüberlieferung und der Vorbereitung auf die Anforderung der Gestaltung menschlicher Daseinsbedingungen zukommen.
Larissa Habeck erforscht in dieser Arbeit die hamburgspezifische Form des Eltern-Lehrer*innen-Schüler*innen-Gesprächs, das Lernentwicklungsgespräch, aus Perspektive einer kooperativen Funktion im Verhältnis von Familie und Schule.
Der Band beschreibt das Konzept der kooperativen Lehrer*innenbildung und zeigt die forschungsorientierte Entwicklung, Begleitung und Umsetzung inklusiven Unterrichts an Schulen.
Überdurchschnittlich viele Studierende in den ingenieurswissenschaftlichen Fächern brechen ihr Studium ab, am Arbeitsmarkt sind Ingenieure dagegen Mangelware.
This book offers a comprehensive, up-to-date review of the recent professional developments of teachers of English in the western region of China in the context of English language teaching reform and teacher education reform.
Der Band gibt Einblicke in die Kooperation zwischen den Fachdidaktiken, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik im Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“.
Dieses praxisrelevante Lehrbuch bietet eine wertvolle Hilfestellung für den Unterricht in Schulklassen, in denen immer häufiger Kinder und Jugendliche mit geringer Motivation, ineffizientem Lernen sowie emotionalen und verhaltensbezogenen Auffälligkeiten vorzufinden sind.
Der Band stellt Forschungsarbeiten vor, in denen aus differenz-, macht- und rassismuskritischen Perspektiven die Relationen zwischen pädagogischer Professionalität und Migrationsdiskursen untersucht werden.
Eine hohe Lehrer-Selbstwirksamkeit zur inklusiven Unterrichtsgestaltung wird als zentraler Prädiktor für die Bereitschaft zur Implementierung inklusiver Erziehung und Bildung angesehen.
Wir alle kommen mit der Superdiversität der Gesellschaft in Kontakt, die zeigt, wie geschichtet, kontextabhängig und veränderlich sich Menschen sozial organisieren und identifizieren.
Flexibilität ist in der betrieblichen Berufsausbildung in Großunternehmen als Reaktion auf sich im Wandel befindende Einflussfaktoren wie der Digitalisierung und dem demografischen Wandel unverzichtbar.
Sammy Wafi und Markus Wirtz klären die Bedeutung von Visualisierungskompetenz von Lehrenden und Lernenden für Lernprozesse in (multi-)medialen Lernumwelten sowie multimedial geprägten Lebens- und Arbeitswelten.
This book offers a comprehensive overview of the changes in foreign language teachers' cognition and practices during a four-year innovation project at a Chinese secondary school, and explores the factors that influenced the trajectory of those changes.
This textbook focuses on research in movement integration and the benefits of physical activity to the child's physical, cognitive, emotional, and social development.
This short book provides an introduction to the study of education, outlining the dual purpose of education - to help people live well and to help develop a world worth living in.
This state-of-the-art Companion assembles and assesses the extant research available on teacher education and provides clear guidelines on future directions.
This book provides an evidentiary basis for policy decisions regarding initial teacher education and beginning teaching and informs the design and delivery of teacher preparation programs.
This book uses research and personal stories from university lecturers to explore pedagogical strategies that illuminate how students' minds can be 'switched on' in order to unlock their extraordinary potential.
This volume demonstrates how various methodologies and tools have been used to analyze the multidimensional, dynamic, and complex nature of identities and professional development of language teachers in digital contexts that have not been adequately examined before.
The book analyzes worldwide changes in school organization and the teaching profession, and how the profession has been impacted by education policies that promote assessments and accountability.
This volume addresses both 'evidence of impact' and 'impact of evidence' to reveal the complex dialogue between the enterprise of teacher education and evidence of its effects in the early 21st century, taking a critical position on the very notions of 'evidence' and 'impact' that underpin contemporary policy frameworks.
This book is a collected volume that brings together research from authors working in cross-disciplinary academic areas including early childhood, linguistics and education, and draws on the shared interests of the authors, namely understanding children's interactions and the co-production of knowledge in everyday communication.
Based on the teachings of Jesus and a biblical foundation, this book presents a new framework for education and teaching, referred to as the shalom education model, that addresses four essential questions in education (why teach, what to teach, how to teach and who are teachers?
This book describes, problematises and theorises professional practice research in a range of Australian settings to provide evidence of robust, wide-ranging and contemporary approaches to professional experience in initial teacher education.
Given the increasing speed of change and the information explosion around the world, this book draws attention to the practice of teaching for conceptual understanding, which has been heralded as an effective approach within many curriculum frameworks.
This book gathers a range of contributions from researchers and practitioners across borders with an emphasis on theoretical arguments and empirical data concerning teacher empowerment.
This book presents cutting-edge research findings in areas critical to advancing reading research in the 21st century context, including new literacies, reading motivation, strategy instruction, and reading intervention studies.
This book provides significant information regarding the policies and provisions for early childhood teacher education programs in universities in fourteen different countries.
This book discusses the perspectives and practices of teacher education programs in order to shed new light on the national priorities, policies, curriculum inputs, delivery mechanisms, challenges and future trends in 20 selected countries.
This book goes through the changing pattern of various stages of teacher education development in Autism Spectrum Disorder, and then analyses the factors bearing on them.
