An all-encompassing guide to mastering teaching maths in secondary schools, Succeeding as a Maths Teacher is a unique manual that gives advice and guidance for maths teachers at all stages of their career.
This fabulous collection of nine European folktales, presented by well-known storytellers with European roots, makes a perfect teaching tool to help educators, librarians, and storytellers acquaint students with different European countries and cultures.
The Teacher's Guide to Gifted and Talented Education: Practical strategies for the Classroom demonstrates ways to build and enhance your understanding of gifted learners with evidence-based, hands-on strategies to use in the classroom.
The Teacher's Guide to Gifted and Talented Education: Practical strategies for the Classroom demonstrates ways to build and enhance your understanding of gifted learners with evidence-based, hands-on strategies to use in the classroom.
This seminal volume fills a gap in current literature on education, gender, and development by giving voice to the Arab Gulf region, contrasting key issues with those felt globally in order to support a more sustainable, gender equitable future of education in the region.
Sous-tendu par les théories postmodernes de spécialistes avérés de la question, cet ouvrage est le produit d'une recherche approfondie sur le leadership et la pédagogie.
Wayfinder: Leading curriculum vision into reality offers a clear framework and method for school leaders to support long lasting curriculum change that is successful and positive for staff and students.
Coaching cycles are the most impactful contact a coach can have with teachers, but they are also the activity that requires the highest level of skill.
This book explores the distinct approaches of conversation analysis (CA) and cultural-historical theory to investigations of childhood storytelling with children aged 15 months to nine years.
Malgré la croissance démographique importante des pays africains et leur population jeune, ces pays parviennent difficilement à tirer pleinement profit de cet avantage en raison du manque d'opportunités d'emploi pour les jeunes.
Les dispositifs de formation presentes constituent de veritables echafaudages permettant aux etudiants de se projeter dans le metier d'enseignant-chercheur, via des ecrits reflexifs donnant de la voix au sujet du savoir : en train d'apprendre ; en tant que professionnel ; en tant que personne biographique.
Cet ouvrage aborde le triangle « École-Exil-Pandémie » sous deux parties : les effets de la crise sanitaire sur les populations scolaires exilées, au sein de l'enseignement obligatoire et, à l'autre extrémité de l'éventail scolaire, ses impacts au niveau de l'enseignement supérieur.
La violence observée dans nos sociétés incite à remettre en cause les modes organisationnels et les dispositifs institutionnels des unités de production de biens et de services.
Cet ouvrage montre que l'education des adultes est un facteur crucial pour tous les aspects du developpement et de la reduction de la pauvrete : elle est l'un des outils efficaces d'elimination de la pauvrete.
Nous sommes au seuil d'une veritable Nouvelle Renaissance, qui demande une conscience nouvelle et cosmoderne Basarab Nicolescu Si chacun ose agir selon ses intimes convictions, avec bienveillance et esprit de fraternit alors peut-tre n'aurons-nous plus besoin de nous abriter derrire des structures ducatives et socitales pouvant tre vcues comme oppressantes envers l'individu Florent Pasquier Dans le cadre des institutions ducationnelles, il est crucial de laisser de ct une formation majoritairement technique pour nourrir des rves d'avenir Maria da Conceio de Almeida
Cet ouvrage collectif se penche sur l'œuvre scientifique d'Henri Moniot (1935-2017), son apport à la genèse et au développement de la didactique de l'histoire en France et en dehors de la France, les sillons qu'il a tracés dans le champ de cette jeune discipline en s'intéressant particulièrement à l'épistémologie de l'histoire comme domaine de référence pour la didactique de l'histoire, au renouvellement de l'enseignement de l'histoire par la pluralité résolue de ses horizons, de l'histoire locale à l'histoire mondiale, à l'enseignement de «l'histoire des autres» et aux divers usages sociaux des représentations du passé, dans les diverses sociétés.
Comunicar y construir conocimiento a nivel superior y de posgrado, requiere de competencias y estrategias de lectura y escritura para adaptarse al lenguaje especializado de diferentes disciplinas académicas.
An all-encompassing guide to mastering teaching maths in secondary schools, Succeeding as a Maths Teacher is a unique manual that gives advice and guidance for maths teachers at all stages of their career.
La pedagogie comme reponse situee aux questions que pose le terrain : une evidence pour les pedagogues, que la plupart des politiques publiques d'education ont su prendre en compte.
The authors of Making Sense of Science and Religion believe that addressing interactions between science and religion is part of all science educators' collective job-and that this is the book that will help you facilitate discussion when the topic of religion comes up.
In einer Welt, die von Gewohnheiten und vorgefertigten Denkmustern geprägt ist, wagt ›Die Erfindung einer anderen Welt‹ einen mutigen Schritt hinaus in das Unbekannte.
Cet ouvrage traite de l'historique, de la finalite et de la structure de l'enseignement en Republique democratique du Congo, ainsi que des espoirs et des deceptions dont il est a l'origine.
Puisque la lettre cède la place au courrier électronique - dans le monde professionnel et administratif aussi bien que dans la correspondance privée -, pourquoi transmettre encore l'écriture manuscrite ?
Zwar ist die Relevanz von Pluralismusorientierungen von Schüler/-innen in der politikdidaktischen Diskussion unstrittig, doch zeigten sich deren Operationalisierungsansätze bisher undifferenziert und unspezifisch.
AChoiceOutstanding Academic Title of the YearA proactive, inclusive plan for the cross-disciplinary teaching of climate change from preschool to high school.
Ten sets of disciplinary scholars respond to an orienting essay that raises questions about the history of discourse about teaching and learning in the disciplines, the ways in which disciplinary "e;styles"e; influence inquiry into teaching and learning, and the nature and roles of interdisciplinary exchange.
