Teaching skills and techniques

Cet ouvrage souhaite aider les enseignants de Lettres à entreprendre avec leurs classes de secondes et de premières, tant générales que technologiques, l'étude d'une oeuvre intégrale appartenant au domaine de la littérature francophone maghrébine.

Il y a eu dans l'histoire des idées pédagogiques ce que l'on peut appeler un "moment empiriste" dont l'étude, pour une large part, reste encore à faire.

Cet ouvrage,traite de la préparation à l'écrit à l'école maternelle (cycles I et II).

Les systèmes éducatifs africains sont un héritage de l'administration coloniale.

Quelles sont les langues enseignées chez nos voisins ?

Cet ouvrage présente et analyse la première étude de grande ampleur faite en France sur ce qui se passe au cours préparatoire en matière d'écriture et de lecture.

L'aggravation du désordre et des difficultés de tous ordres rencontrées par l'institution scolaire conduit à réclamer le retour de l'autorité.

Que signifie le mot élémentaire lorsque l'on parle d'école ou d'enseignement "élémentaire" ?

À l'occasion des 50 ans de l'Université Omar Bongo (1970-2020), cet ouvrage permet de faire connaître l'évolution de la recherche et de l'offre de formation au sein du département d'histoire et archéologie.

Ce livre rassemble soixante-six articles, dont plus d'une trentaine écrits pour le Monde de l'éducation.

La formation est un enjeu majeur pour l'insertion professionnelle, or il apparaît que la situation socioprofessionnelle de diplômés de filières techniques en République Démocratique du Congo s'avère délicate.

Prenez 450 élèves d'école primaire de 4 à 12 ans.

Cet ouvrage est consacré à diverses approches récentes de la place et du rôle du français dans quelques pays méditerranéens, tantôt esquissées à partir des dernières dispositions officielles de leurs gouvernants, tantôt saisies à travers les événements marquants, ou encore évoquées dans des expériences didactiques révélatrices d'orientations nouvelles dans l'actuel enseignement du français langue étrangère ou seconde.

La recherche est une projection vers l'inconnu sur la base des connaissances disponibles et accessibles.

Avec ce cinquième ouvrage collectif consacré à l'analyse des pratiques professionnelles, on revient aux deux courants principaux, celui initié par le travail de Balint et celui issu de l'approche réflexive (Schön et Argyris), pour chercher à comprendre à partir de quelles influences ils se sont développés, comment ils se sont ultérieurement diversifiés et quels rapports ils entretiennent avec d'autres approches (les histoires de vie, la sociopsychologie, l'analyse institutionnelle…).

On présente souvent les propositions d'Alain et celles de Freinet, en matière scolaire, comme deux pôles opposés.

During her work as a teacher trainer and revision expert, Caroline Bentley-Davies noticed that educators are clamouring for guidance on how to help their students remember the content covered in their lessons.

Quelles finalités l'Ecole doit-elle poursuivre ?

Cet ouvrage se propose de faire apprendre autrement la course en durée à l'école, en transformant l'activité physique en objet de savoirs, en visant la construction d'une compétence complexe et en redéfinissant le paradigme de la course en durée.

Une école, une crèche moins opaques ?

Les formations ouvertes à distance bénéficient d’une notoriété avérée, tout au moins auprès des médias.

Cet ouvrage propose aux enseignants et aux éducateurs, soucieux de transmettre des valeurs au travers du rugby, des solutions pour concevoir des situations d'enseignement et d'entraînement adaptées aux contraintes de chacun (public, âge, conditions matérielles).

Dans le contexte d'une « Economie de la Connaissance » qui voudrait lutter contre l'échec scolaire, à l'heure où l'Europe investit dans le développement du e-learning et tend à réduire le nombre d'enseignants, cet ouvrage interroge le désir de savoir et le rapport à l'altérité des élèves du primaire qui se disent d'abord curieux du maître.

Faisant suite à Enseignement-apprentissage à l'école maternelle, cette réflexion est consacrée plus spécifiquement à la délicate question pour tout enseignant de l'articulation théorie-pratique en école maternelle.

Voici un ouvrage en deux versions, française et anglaise, qui vous permettra de répondre à un certain nombre de questions que vous vous posez sur les plans pédagogique, didactique, et administratif.

La loi d'orientation de 1989 a ouvert le fonctionnement de l'école à de nouveaux dispositifs destinés à mieux répondre aux besoins individualisés des élèves.

La majorité des enseignants se forme sur le tas cahin-caha.

Les Français, dit-on, sont individualistes.

Are you a parent who wants to offer your child the opportunity to learn and become a smart, upstanding citizen?

Aujourd'hui, les faits sociaux relayés par les médias, prouvent que l'impérialisme et le néocolonialisme se pérennisent.

De 1981 à 1985, l'auteure exerce au Gabon comme conseillère à l'orientation scolaire, puis comme enseignante à l'Ecole Normale Supérieure de l'enseignement technique.

"[.

Enseignante de terrain, l'auteur s'oppose aux lamentations d'usage.

Aujourd'hui, on recense presque trois viols toutes les heures en France.

Dans quelle mesure et comment les expériences communicatives du jeune enfant influent-elles sur l'acquisition du langage?

En ces temps de crises multiples, chaque parent court le risque d'être, un jour, qualifié de démissionnaire ou de laxiste.

L'auteure interroge le sens donné au parti pris des instituteurs pour une pédagogie innovante.

"Le plan adopté est le suivant : 1) De la théorie : ouvrages de base ; de méthodologie en sciences humaines et sociales ; dictionnaires, lexiques .

Les auteurs examinent ici la notion ainsi que les injonctions formulées par la hiérarchie des systèmes éducatifs et les demandes pressantes de méthodes exprimées par les « novices ».

La contextualisation didactique en tant que champ émergent revisite les objectifs inhérents aux situations d'enseignements/apprentissage.

Lorsqu'on parle des jeunes et des institutions locales, apparaît une relation diversement interprétée.

Revue de la Fédération internationale des professeurs de français.

Employeur officiel en Afrique noire et au Cameroun en particulier, la fonction publique a du mal à absorber la masse grossissante des diplômés livrés par le système éducatif.

L'école, peut-elle encore devenir ce lieu d'émancipation de l'Homme par le savoir ?

Il ne suffit pas d'être un individu pour devenir et se sentir une personne singulière et irremplaçable, en relation vivante avec l'autre ni pour être respecté comme telle dans la dignité.

L'enseignement de la lecture au CP a déjà fait l'objet de nombreux propos.