Mathias Rwehera examine la situation catastrophique des systèmes éducatifs dans les Pays les moins avancés (PMA) ainsi que sa cause profonde enracinée dans leur extraordinaire fragilité économique.
Sous-tendu par les théories postmodernes de spécialistes avérés de la question, cet ouvrage est le produit d'une recherche approfondie sur le leadership et la pédagogie.
Construit autour des dix exigences de l'École inclusive en tissant des liens forts entre la théorie et la pratique ainsi qu'en exemplifiant constamment les possibilités d'application, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en Sciences de l'Éducation, les enseignants et les directions d'école engagés, souhaitant s'engager dans cette transformation de l'École ou simplement intéressés par cette question.
L'ouvrage met en relation l'autonomie tout à fait particulière du créateur avec celle de l'enfant surdoué, traite le processus créatif, et cherche une enfance de ce dernier chez l'enfant surdoué.
La collaboration entre l'école, la famille et la communauté est largement interrogée par la recherche internationale qui s'intéresse de près aux influences de l'implication parentale sur le cursus scolaire des enfants.
Inspiré par les réalités quotidiennes, le thème de l'éducation est absorbé sous une approche historique comme les survivances des traditions dans la formation des enfants.
La comptabilité analytique tient une place essentielle dans l'enseignement des sciences de gestion, et cet ouvrage est un guide d'utilisation dont la finalité est d'acquérir et de mettre en pratique le raisonnement analytique.
Sources infinies d'inspiration pour qui cherche à construire par ses propres moyens son existence et sa pensée, la vie et l'oeuvre de Kierkegaard sont interprétées ici comme les étapes d'une longue ascèse éducative où prend son origine une philosophie existentialiste de l'éducation.
La capacité à vivre les sentiments et la sexualité donne sa coloration à l'existence, participe au plaisir, au désir de vivre, et contribue à la socialisation et à la richesse du langage.
La harcèlement et la brutalité entre pairs (school bullying) prend des significations différentes selon les contextes culturels et les réalités nationales ou internationales.
Le grand développement des interventions éducatives en milieu ouvert initié par les politiques publiques de ces dernières décennies invite aujourd'hui l'ensemble des acteurs du champ social à interroger, au-delà des pratiques, les fondements de leur travail.
Cette bande dessinée veut accroître les chances des jeunes sortant des systèmes scolaires et universitaires de trouver un emploi en apprenant les fondamentaux de l'employabilité.
Cet ouvrage se propose de combler l'absence de contenu standard fixé par la communauté universitaire ainsi que l'absence de support dans les matières "Architecture et système d'exploitation" en apportant les éléments nécessaires à la connaissance de base d'un ordinateur et à son utilisation.
A un moment où l'on redécouvre les vertus de l'autorité, il n'est pas superflu de s'interroger sur son fondement qui est la transmission de l'interdit.
Dans un contexte de remise en cause de la laïcité de la part d'anti-mouvements culturels et politico-religieux, les éducateurs et pédagogues sont questionnés : doivent-ils réaffirmer la laïcité associée au modèle d'intégration républicain ou bien le réinventer en fonction de nouvelles réalités sociodémographiques et politiques ?
Progressivement, le législateur a oeuvré pour faire de l'adoption une institution destinée à donner à un enfant une famille qui lui permette de se construire.
Cet ouvrage propose des réflexions sur l’enseignement/apprentissage de la littérature en langues étrangères au primaire, post-primaire, secondaire et supérieur.
Aux parents, enseignants, journalistes, éducateurs, le présent ouvrage propose une réflexion approfondie sur ce qu'est l'éducation aux médias et à l'information.
Après 40 ans d'existence, l'équipe de La Maison Verte est fière de continuer à faire vivre ce projet, innovant en 1979, toujours subversif en 2019, où la question de la parole de l'enfant éclairée par l'enseignement de la psychanalyse est inlassablement soutenue, défendue et transmise.
Cet ouvrage, destiné aux enseignants, futurs enseignants, et au-delà, à tous ceux qu'intéressent les problèmes liés à la psychologie et à la sociologie, s'appuie essentiellement sur la notion de rôle et sur ses implications .